《纪昌学射》课堂实录一、导入1、谈更羸师：同学们，还记得这幅图画中手拿弓箭的这个人是谁吗？（对，他就是卫国有名的舌尖能手更羸。更累不仅射箭水平高超而且靠敏锐的观察力和准确的判断力不用弓箭就把大雁射下。师：今天我们就一起去认识两位射箭能手。2、讲故事师：老师先给大家讲一个故事。古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。但还不是天下最好的射手。当时天下最好的射手是飞卫。纪昌决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。故事讲到这里，于是就有了今天我们要学习的这则寓言故事—《纪昌学射》。（板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji(三声)，昌由两个扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好——齐读题目。二、概括课文1、生读文同学们打开收，用自己喜欢的方式自由读课文。想一想这篇文章主要写了一件什么事？2、生概括请同学们按照老师的提示来概括一下这篇文章的主要内容。以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。能够使我们的表达更有条理。三、学习练眼力（一）学习第一次练眼力抓关键句1、提出学习要求师：纪昌向飞卫学，飞卫师傅并没出有一开始就教开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）我们先来看纪昌第一次练眼力的部分。请同学位默读这部分内容，把你感受最深的句子画出来，也可在旁边写一写自己的感受。2、生谈感受。师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。师：你觉得纪昌最后练习的结果很令人惊奇，让人佩服。能不能带着这种感受来读一读这句话。（学生朗读）3、师总结：能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。（板书：抓关键句）抓关键词纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢？找到相应的句子给大家读一读。（学生读）师：同学们看见梭子吗？（出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的。同学们愿不愿意来当一回纪昌，亲自感受一下梭子织布？好，先告诉我练习时有什么要求？师：对，要牢牢的盯住一个目标，不能眨眼睛。师：下面我来织布，你们来盯。师：告诉我你有什么感觉？师：哦，有的同学说眼睛很累，很酸。师：是啊，纪昌也是这样练习的。（出示纪昌练示的句子）谁来通过你的朗读告诉我，纪昌练习的有多累。5、抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。（板书：抓关键词）能不能抓住关键词来读一读这句话？（指名读）板书：抓关键词联系生活师：同学们回忆一下你平时有没有注视过什么？师：哦，魔术师变魔术的时候你注视过师：那你觉得你的注视和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？师：是啊，我们的注视只是短暂的，为了娱乐或其他目的；而纪昌一注视就是两年，何等的辛苦。师：刚才我们通过联系我们的生活实际（板书：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈，能不能带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）展开想象师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？师：是的，妻子可能会劝告他放弃，邻居可能会嘲笑他。师：刚才我们通过展开想象（板书：展开想象）猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，但是一个坚定的信念让纪昌坚持了下来。A当别人劝阻他的时候，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候，读B当纪昌面对别人潮笑的时候，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候C当纪昌身心俱疲的时候，他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候小结过度正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎...
