《快乐转角》教学设计教学主题快乐转角授课教师姚建平授课班级安庆九中高一（10）班授课时间2013.1.15设计理念在学生的学习生活中，总会遇到很多不如意的事情，由于学生的认知还处于一个发展阶段，不是很成熟，通常会出现一些不合理的认知。由于自己的不合理认知而导致自己的情绪不好，有时甚至会做出一些不合理的行为。在学习生活中，也常有学生遇到一些不如意的事情而放弃努力。然而生活中有很多事情是有很多面的，换个角度去看有时会得到不一样的结果，正所谓山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。三维目标1、知识与技能让学生了解任何事情都有两面性，学会发现事情的积极面；学会换个角度看问题，这样会有新的收获；简单了解情绪ABC理论；2、过程与方法通过展示同龄人的烦恼，来共同体会面对学习生活中不如意时的心态；通过设置情景，让同学们去思考，学会建立合理的信念；通过展示视频给学生带来更多的感悟；3、情感态度与价值观让学生体验在高中的学习生活中会经历很多事情，自然会产生各种不一样的情绪，不同的情绪会给我们带来不一样的行为和结果；面对生活中的很多事情，自己是有选择权的，一念之差，可以改变生活。教学重难点重点：学会从不同的角度看待事物；难点：学会抛弃不理性的观念，建立合理的观念，并能够运用到生活中。教学准备心理学两可图视频背景音乐PPT教学方法讲授法游戏活动体验讨论法课时安排1课时教学设计过程教师活动学生活动（学生学习过程中的观察和记录）设计意图一、暖身活动二、心灵碰撞三、图片展示，引入主题暖风吹活动游戏规则为：当教师说暖风吹时，同学们集体问吹什么，如果老师说到吹某一种特征，那么符合这种特征的人就站起来，比如老师说吹带眼睛的同学，那么带眼睛的同学就站起来。1、展示案例——同龄人的烦恼冬天来了，一转眼，学期就快过去了，我的心情也好似进入了寒冬。刚入学时的高兴、振奋已在一次次的作业考试中磨灭了，取而代之的是郁闷。本想在新的学期中打个翻身仗，结果考试也考砸了，我表面上无所谓，其实心里很难过，也有些自卑，好像别人都比我好。倒霉的是，前两天自习课上同学们问我借东西，我刚一回头正好被老师撞上，他当时不由分说就训了我一顿，太冤了，我很生气…2、通过这个案例，分析他的情绪发生了什么变化？自己平时在学习生活中是否也遇到了类似的烦恼，一般都是如何调节的呢？呈现几幅心理学两可图，询问大家在看了这组图片以后，大家的感受是什么呢？1、呈现小故事我国著名画家俞仲林因擅长画同学们跟着老师的引导语参与活动，学生的情绪很快调动上来。同学们分析案例中主人翁的情绪发生了什么变化，并讨论自己平时是如何调节自己的情绪的？同学们都觉得很神奇，讨论并分享自己的感受。因为初次见面，通过暖风吹活动，可以调节气氛，拉近老师和学生的距离，同时通过这个活动，通过吹一些特征，包括外表的也包括一些心理特征，也可以增加老师对学生的了解。了解自己体验的烦恼，别人可能也体验过，通过同学分享的很多处理情绪的方法，大部分是在行为上调节自己的情绪，引出其实还有一种方法是从我们的认知上去调节，改变自己的看法，可以更彻底的改变我们的情绪，学会换个角度看问题。引出主题自然界的事物往往都是这样，从一个角度看是一番景象，换个角度便可能别有洞天。有时百思不得其解，如果我们能够换个角度看待这个问题，问题就会迎刃而解。前面是图片带来的启示，下面是故事进一步深化四、故事启示五、实战练习六、播放视频七、利用赠言升华主题牡丹而声名远扬。有一次，他刚刚画了一幅“牡丹图”，被某人买走了。此人见买到了俞仲林的牡丹画，很高兴，将画挂在大厅里。每天看着牡丹的雍容，如饱览国色一样满足。一天，他的一位朋友来拜访他，看见这幅画，大呼不好，说牡丹花没有画完，缺了一部分，牡丹代表富贵，这岂不意味着“富贵不全”了吗？此人一听，大吃一惊，也顿觉得牡丹残缺一边不好，于是将画退回给俞仲林，请求他重画一幅。俞仲林哈哈一笑，说：“牡丹代表富贵，所以要缺一边，这是‘富贵无边’，吉祥祝福之意呀。”此买主听了俞大师的解释，心花怒放，又甜甜蜜蜜的捧...
