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碎片内容
《回乡偶书》教学设计目标1、能通过多种方式自主识字，但无法理解某些字词的意思
2、能读通诗文，但不能理解诗文大意和体会诗中情感；台阶一：落点：初读古诗，整体感知
方法1、教师先范读，学生再自由读古诗，圈生字，要求读准确、流利
2、指名读、男女读、齐读古诗
台阶二：落点：细读古诗，掌握节奏，理解古诗大意
方法：1、给古诗划节奏
2、出示插图，学生根据插图讲故事
3、理解“少小、老大、乡音、鬓毛衰、何处、客”的意思
4、师配乐讲故事理解诗意台阶三：落点:指导朗读，读中感悟，体会诗人由喜到悲的无奈忧伤之情
方法：1、指导朗读前两行，体会诗人回乡的喜悦之情
2、指导朗读三、四行，体会诗人被反主为客的忧伤
3、创设情境，角色演故事（多组表演）
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