常见修辞手法(小学)_3VIP免费

常见的修辞手法★比喻•就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。•常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如•作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助人深入理解。•例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。●拟人•把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。•作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。•例句：•1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》朱自清•2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫•3.太阳的脸红起来了。《春》朱自清◆夸张•对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。•作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。•例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。只能看到巴掌大的一块天地。她还没有端酒怀，就醉了。■设问•为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）•作用：引起注意，启发读者思考；•例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。▲反问•用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。•作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。•例句：1.我呢，我难道没有应该责备的地方吗？•2.难道我会不知道？排比•：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。•作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。•例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒对偶•字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在"五言"或"七言"古诗中。例句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。对偶☆引用•引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。•作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。•例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。¤修辞手法练习•1、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）•2、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）•3、书是人类进步的阶梯。（）•4、桂子开花十里香。（）•5、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）•6、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）•7、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）•8、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）•9、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）•10、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）¤续•11、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（）•12、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）•13、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（）•14、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）•15、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（）•16、我的生活没指望了，连狗都不如。（）•17、冬天一天比一天走近了。（）•18、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（）•19、我能忘得了那惊人的场面吗？（）•20、我的心激动得快要跳出来了。（）•21、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（）¤续•按要求完成下列练习：•（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。•把_______________比作_____________•（2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。•用_______________来比喻______________•（3）"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。"在这句话中把____________当作人来写，它会________________•（4）"广场上人山人海。"这句话中是对______________进行了夸张，说明___________