集体备课反思栏一、课题：三角形内角和二、学习目标：1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。三、教学过程【温故知新】问题1：什么图形具有稳定性？问题2:三角形有几个角？【导学释疑】问题1：什么是三角形的内角？问题2；。三角形的内角和指的是什么？问题3；三角形的内角和是多少度？你准备用什么方法来验证？（量一量，算一算，折一折，拼一拼）【巩固提升】一、∠1、∠2、∠3分别是三角形中的三个内角。①∠1＝140°，∠2＝25°，求∠3。②∠2＝65°，∠3＝73°，求∠1。③∠1＝72°，∠2＝90°，求∠3。【检测反馈】一、求出下面各三角形中未知角的度数。第二小学四年级数学科导学稿执笔人：黄萍审核：四年级数学科备课组时间：2013年3月二、按要求完成下列各题。①如下图三角形ABC的周长是86厘米，∠B＝∠C，BC＝16厘米，求AB的长是多少厘米。②根据下图求出∠2和∠3各是多少度。（∠1＝60°，∠4＝125°）
