“中国特色”体育课VIP专享VIP免费

“中国特色”体育课教育部有关部门对15个省份的129个县(市、区)监测显示，四年级、八年级校园体育课及体育活动不足率分别高达56．5％、76％，相关调查数据显示，31%的小学、83%的初中从来不组织课外体育锻炼。全国仅有21.95%的中小学、12.47%的高中学校能够保证每天锻炼一小时。南京理工大学体育部主任介绍，“按照教育部的规定，我国小学一二年级每周设4个学时的体育课，小学三年级到初三每周3个学时，高三到大学每周2个学时，一个学生从小学到大学共要上1404个学时的体育课。按理说，1404个体育学时，学生应该能够系统全面地学习和掌握体育基本知识，熟练掌握2到4个项目的运动技能，进而形成自己的体育兴趣、爱好和习惯。但在多年的体育教学工作中，王宗平发现，只有20%不到的大学生经常自我锻炼，不足10%的上班成年人养成了运动习惯。”这1400多堂体育课充满“水分”，开课率不足、锻炼密度不大，质量难以保证。部分省份抽查显示，小学体育课开课不足率达到56%，初中达76%。更令人担忧的是，体育课的练习密度也不大，如果按通常40%的练习密度计算，16年中只有12天时间的有效锻炼。北京为例，部分的小学体育课已经没有了双杠、跳马等传统孩子们都玩过的项目课。而铅球课，也因为出现过砸中学生脚，而取消了。很多体育器械，也因为用不上，直接当废品卖了。“孩子摔伤碰伤了，家长真的很生气，投诉后，后果很严重。现在小学体育课基本以不出事故为宗旨，真的是怕家长。”北京某小学校长表示。中国学生体质健康持续下降还有“中国特色”，家长没有锻炼习惯、家长对孩子过度保护、学生学习压力过大，是导致学生体质健康状况不良的重要原因。中国教科院的调查显示，高三阶段学生每天做作业时间超过4个小时的达到70%。学生如果在学校体育课上出现运动伤害，家长的无理要求令学校头痛。出于安全考虑，许多学校被迫取消了长跑、器械体操等锻炼价值高、锻炼效果好的体育项目。于是，就形成一个导致学生体质健康下降的恶性循环：越不练，越下降；越下降，越容易受伤；越受伤，越不许练。用一位体育老师的话说就是：“在操场上划个圈，看着学生们别出这个圈就行了。”一位不愿透露姓名的教育部门官员告诉记者，有一次她到一所学校检查体育课情况，课程表上明明白白标注每周三节体育课，可私下一位学生向她透露了秘密：每周只上两节体育课，课程表是检查头一天刚换的。眼看谎言被拆穿，学校负责人也大大方方的承认，并无奈地表示学校要考虑升学率，要多安排主课，而且大家都这么做。“如果需要做选择，体育课永远是被牺牲的，永远是替补。课都不让上，何谈提高学生身体素质？”一位体育老师说。体育课——本是频率最低的课目，却是“缺勤”率最高的课目。除了因天气原因被取消，体育课最主要的用途，是被上一堂课的老师用来考试——一堂课只有45分钟，考试时间多为60分钟或90分钟，于是体育课成了富足的“超长补时”。另一种用途是自习课，这类“自习课”虽没被老师征用，却演变出一种热爱学习的风气，多数同学会用体育课赶作业、背单词，少数到操场踢球的孩子反而被视为异类。据人民网公布的数据，16-18岁的中国青少年中近视率高达70%，近年来，中国近视眼率有急剧增加的趋势。目前，我国人口近视发生率为33%，是世界平均水平22%的1.5倍。中国学生的近视率排到了世界第二，仅次于新加坡，其中小学生为28%、初中生为60%、高中生为85%。日前另一份官方统计指出，中国有大约有10%的儿童患有肥胖症，而且肥胖儿童的数量正在以每年8%的幅度增长。患上高血压，高血脂的肥胖儿童病例也开始大幅出现，专家发出警告，孩子的父母应该对于孩子的饮食以及户外锻炼的情况给予更多的关注，防止肥胖症给孩子带来不必要的麻烦。学生体质下降，对学生体育达标的要求也相应降低。引领学生体育锻炼的国家锻炼标准，经过了1989年、1990年、2002年和2007年四次修订，每修订一次，标准下降一次。以大学生组男子1000米为例，1989年的合格标准是3分55秒，2007年合格标准是4分33秒，降低了38秒；女子800米则从3分50秒改至4分23秒，降了33秒。即便如此，目前合格率也仅为三成，相关数据证实，学生体能素质中的速度素质...