人工作者《名师测控》一年级语文下册（RJ）1、柳树醒了学习内容：教材3-5页学习目标：1、认识“醒、雷、澡”等8个字，会写“说、话”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。能通过朗读来感悟春天的美。3、能发现春天里事物的变化。学习重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。学习难点：背诵课文，能展开想象，用自己的眼光去发现春天里事物的变化课时安排：2课时学习准备：多媒体课件，生字卡片。学习过程：第一课时一、激发兴趣，引入新课1.小朋友，喜欢猜谜吗？猜一猜：三人同日见（打一字）2、板书“春”字，说说你看见这个字会想到什么？3、.做“一字开花”游戏，看谁说得多。春（天、雷、雨、燕、草、花……）4、展示课文插图：春天是个美好的季节，春天到了，万物复苏，小柳树呀，也醒了。（板书：柳树醒了）二、初读课文，整体感知1、听老师配乐范读；说说文中写了春天的什么景物？（板书：柳树）2、借助拼音自读，边读边想：柳树在睡的帮助下醒了？3、分节自读课文，并圈出生字4、出示卡片，开火车认读生字，5、齐读课文。三、分节细读，理解内容。1、读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷人工作者《名师测控》一年级语文下册（RJ）②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?2、春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。①以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了3、春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?①齐读第五小节。②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。（提示：“耍”和“要”的区别）③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。四、拓展延伸1、同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生自由说）2、春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)第二课时一、复习引入：1、指名分小节朗读课文。2、认读生字、生词。二、品读课文，并交流识字方法1、读第一节：板书春雷。生字：雷、醒。问：怎么记住这2个字？（雨下到田里<雷>）2、读第二节：板书春雨、柳枝。生字：澡、枝、软。提醒：“澡、枝”的偏旁，问：同偏旁的你还认识哪些？怎样记“软”这个字？（组合法）3、读第三节：板书春风。生字：梳、梢。问：这2个字有什么特点？（同偏旁）4、读第四节：板书春燕。注意：读出春燕的活泼、调皮、可爱人工作者《名师测控》一年级语文下册（RJ）5、读第五节：板书小朋友。比较“要”和“耍”2字的不同，如何记“耍”字？（组合法）6、自由朗读课文，并指名学生用喜欢的方式分节读（表演）7、连一连。春雷给柳树梳头。春雨跟柳树捉迷藏。春风跟柳树说话。春燕给柳树洗澡。三、交流生字学习情况1、通过学习，你交了哪些生字新朋友呢?大声读给大家听。2、说一说你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字：枝，梳，梢（2）形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)（3）熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)3、同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。4、小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)5、读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)四、巩固并学写生字1、小组比赛认读生字“说、话、朋、友、春、高”（开火车）2、出示生字卡，给生字组词3、认识新偏旁（言字旁）4、老师指导写生字：①观察字形（结构、位置、起手笔）②老师示范，学生用手指跟写并说出笔画顺序③学生在文后田字格中自己写④请学生上黑板展示五、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧!六、拓展延伸。人工作者《名师测控》一年级语文下册（RJ）春雷还会和谁说话？发挥想象力，仿照课文编诗句，说一说。板书设计。1、柳树醒了春雷____说话──柳树──醒了春雨____洗澡──柳枝──软了春风____梳头──柳梢──绿...
