人工作者《名师测控》一年级语文下册(RJ)1、柳树醒了学习内容:教材3-5页学习目标:1、认识“醒、雷、澡”等8个字,会写“说、话”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。能通过朗读来感悟春天的美。3、能发现春天里事物的变化。学习重点:识记生字,有感情朗读课文,感知和感悟春天的美。学习难点:背诵课文,能展开想象,用自己的眼光去发现春天里事物的变化课时安排:2课时学习准备:多媒体课件,生字卡片。学习过程:第一课时一、激发兴趣,引入新课1.小朋友,喜欢猜谜吗?猜一猜:三人同日见(打一字)2、板书“春”字,说说你看见这个字会想到什么?3、.做“一字开花”游戏,看谁说得多。春(天、雷、雨、燕、草、花……)4、展示课文插图:春天是个美好的季节,春天到了,万物复苏,小柳树呀,也醒了。(板书:柳树醒了)二、初读课文,整体感知1、听老师配乐范读;说说文中写了春天的什么景物?(板书:柳树)2、借助拼音自读,边读边想:柳树在睡的帮助下醒了?3、分节自读课文,并圈出生字4、出示卡片,开火车认读生字,5、齐读课文。三、分节细读,理解内容。1、读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了)教师板书:说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:柳树春雷人工作者《名师测控》一年级语文下册(RJ)②春雷怎样跟柳树说话,小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?2、春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。①以小组形式汇报,老师板书:春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了3、春天里的景物那么可爱,让我们一起读读最后一个小节,看看着急了的柳树在干什么?①齐读第五小节。②请同学说一说又知道什么啦?教师板书:柳树玩耍小朋友长高了。(提示:“耍”和“要”的区别)③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来,看着板书背一背。四、拓展延伸1、同学们,春天万物都在生长,除了柳树醒了,还有什么也醒了呢?(学生自由说)2、春天真的是太美了,让我们再欣赏这美丽的图画,读一读课文吧!(自由读)第二课时一、复习引入:1、指名分小节朗读课文。2、认读生字、生词。二、品读课文,并交流识字方法1、读第一节:板书春雷。生字:雷、醒。问:怎么记住这2个字?(雨下到田里<雷>)2、读第二节:板书春雨、柳枝。生字:澡、枝、软。提醒:“澡、枝”的偏旁,问:同偏旁的你还认识哪些?怎样记“软”这个字?(组合法)3、读第三节:板书春风。生字:梳、梢。问:这2个字有什么特点?(同偏旁)4、读第四节:板书春燕。注意:读出春燕的活泼、调皮、可爱人工作者《名师测控》一年级语文下册(RJ)5、读第五节:板书小朋友。比较“要”和“耍”2字的不同,如何记“耍”字?(组合法)6、自由朗读课文,并指名学生用喜欢的方式分节读(表演)7、连一连。春雷给柳树梳头。春雨跟柳树捉迷藏。春风跟柳树说话。春燕给柳树洗澡。三、交流生字学习情况1、通过学习,你交了哪些生字新朋友呢?大声读给大家听。2、说一说你用什么好办法记住它们?(1)偏旁识字:枝,梳,梢(2)形近字比较:耍一要(耍字比要字少一笔)(3)熟字加偏旁:醒,软(酉+星=醒车+欠=软)3、同桌互相读生字,比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音,“澡”读平舌音,“枝,树,梢,耍”读翘舌音。4、小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)5、读词卡(教师领读,学生当小老师领读。)四、巩固并学写生字1、小组比赛认读生字“说、话、朋、友、春、高”(开火车)2、出示生字卡,给生字组词3、认识新偏旁(言字旁)4、老师指导写生字:①观察字形(结构、位置、起手笔)②老师示范,学生用手指跟写并说出笔画顺序③学生在文后田字格中自己写④请学生上黑板展示五、小结:柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之季在于春,让我们利用好这美好春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!六、拓展延伸。人工作者《名师测控》一年级语文下册(RJ)春雷还会和谁说话?发挥想象力,仿照课文编诗句,说一说。板书设计。1、柳树醒了春雷____说话──柳树──醒了春雨____洗澡──柳枝──软了春风____梳头──柳梢──绿...