我能带给学生什么？洪河屯乡二中董俊霞在刚刚过去的双休日里，我有幸参加了主题为《中国教育梦----全国著名特级教师课堂教学与设计观摩会》活动，领略了名家风采。会上，我被他们各自不同的独特教学方法所折服，被他们那精辟的教育思想所震撼，更为他们追求教育梦想的精神力量感叹。符永平老师是南通市著名特级教师，是著名教育专家李庾南老师的徒弟。在他的课上，发现问题永远比解决问题更重要。一个简单地“梯子问题”，让学生真正做了一回学习的主人，每个同学都设计出了属于自己的数学问题：求角的问题；求边长的问题；判断题；求面积的问题；求斜边上的高的问题；求外接圆（内切圆）的半径问题；求一次函数的解析式问题等等，每一个问题的提出，老师都给了充分的肯定，学生们越来越自信，思维越来越开阔，看着老师把一个简单地题目让学生演绎的如此淋漓尽致，这难道不正是我们的课堂上想要的东西吗？学数学不仅仅是为了考试，我们应该用数学的思想去看问题，看世界，去思考人生。仅仅为了考试而学数学，那数学无疑是太枯燥了。为什么有很多学生会讨厌数学，那是因为我们做教师的还没有真正懂得数学，一个不懂数学的人，会每天让一群天真活泼的孩子从数学的“旁边”走过，仅仅充当一个看客而已。如果我们能巧妙地运用数学的思想，把抽象的转化成具体的，把复杂的转化成简单地，把多次的转化成一次的，把多元的转化成一元的，把大学的转化成小学的，那我们是不是也能把丑的转化成美的，把痛苦转化成力量，这样，数学的美将无处不在。符老师的教学语言很有特色，绝没有多数数学老师的那种棱角分明的呆板，他在用特有的数学情与爱的“数学散文”式语言去呼唤那些数学大门外的学生，抑扬顿挫，肢体语言、手势等，堪比语文老师，注重每一个学生的感受，让每一个学生都觉得学习数学就像是在与幸福握手，这难道不是每一个数学老师应该追求的境界吗？谁说数学课上只有“1+1=2”的枯燥的计算？谁说数学课上只有“因为”“所以”等严密的推理？谁说数学课上只有算不完的题，推不完的理？当我们不把数学当成“纯数学”来上时，相信每一个学生必然能体会到数学带给他们的成功与快乐。恩师的一句“你除了给学生一个高分，还能给学生什么？”让符老师“扛着问号寻找”了20年，20年的不断追求，今天的课堂上学生自信、乐观、积极、思考、主动、勇敢精神的呈现，为符老师交了一份满意的答卷。然而，留给我的，除了仰视名师，学习名师精神，我要给我的学生什么？我又能带给他们什么呢？
