六年级U11教学反思(刘丽琴）VIP免费

教学反思-----Unit11IliketheSpringFestivalbest鳌头镇第二中心小学刘丽琴在第8周我校进行了英语教研活动，我上了六年级Unit11的一节新授课。这次磨课，我有很深刻的反思。这节课是按照我平常上课的习惯、学生也没有什么提示的情况下进行的。但是我觉得上得很实在。为什么呢？因为我到镇或市听的公开课大多数是为了那节公开课准备了一个月或几个星期以上的时间，有意把课上得精彩一点、新潮一点设计多几个亮点，上出精彩的场面来于是几乎完全按照教师的意识去设计，任意拨高要求。大多数脱离实际，太虚伪了，好象作秀演戏一样，不是从实实在在的行动中体现出来的。我上完了这课之后，我深深体会到以下几点一、从实际出发，实事求是。一切从学生的实际出发，引导学生一步步地学习，一步步地发展。用魏书生教师说得“就是和学生们一起做点实实在在的事情”。不要为了公开课而千方百计花费大量的时间去准备去演戏。试问：如果平常每天每节课我们都花那么多时间去准备的话，有可能吗？答案绝对是否定的。因此，根据自己的学生从实际出发，实事求是。从实实在在的教学中掌握知识，不断得到发展。当然课堂教学越精彩越好，亮点越多越好，但这一切都得从学生的实际出发，脱离学生实际的，一切美好的愿望和目标，对学生的学习和发展只能是有害无益的。二、不断地自我认识，自我挑战，自我超越。叶圣陶先生在几十年前就曾指出：“教材无非是个例子。”然而，在教学中，一些教师却不是用教材当“例子”，当“凭借”，而是过多的分析、讲解、灌输，把一门充满生气和灵性的课程，搞成沉闷、单调、乏味的样子。有的教师甚至认为，将教材讲深讲透就是完成了教学任务。因此我们应让学生有表达的空间，还学生一个美丽新奇、富有童真和灵性的世界.我上完课后，虽然觉得很实在，但是还是不够满意。因为我悟出我的教学经验不够丰富，在课堂上也造成了一些漏洞。例如：在做一个调查活动时因为我没有做一个示范给学生造成了中下学生不会进行以上活动，整节课的效果不能很好的体现出来。因此在这方面我应进行自我认识，自我挑战，更应自我超越，要把自己的工作搞好，对得起自己的职业，对工作负责对孩子负责、对自已负责。多观摩优质课，多看有关教学论坛。丰富知识不断完善自我。三、以激励性评价语言,唤起学生的英语学习兴趣。“以激励性评价语言，唤起学生的学习兴趣”,围绕这个主题课堂教学和以前的满堂灌已有所改观。在平时英语公开课已发现,英语教师在课堂上实施激励性评价的过程中，已经认识到激励性评价的重要作用。但评价方法还是过于单一,过分注重结果,忽视了过程,忽视了学生在学习过程中的情感体验,忽视了学生的个体差异.我认为要真正营造充满生命气息的有灵气的课堂,就必须让激励性评价语言具有引导性、启发性、相向性和自创性，这样才能让课堂画龙点精。口头的表达方式应多样化，语气要诚恳，要用充满爱心和智慧的语言感染学生，让学生处于如同父母的激励评价之中。须然对激励性评价也有所认识，但对于自己的课堂教学运用激励性评价语言还是不够到位，很经常会范以上的毛病。师生、生生的评价还是较少，课堂气氛还是欠缺活跃，这还要有待以后的教学中不断完善。总之，我以后还要深思到：了解学生，多关心学生，让他们感受到老师就是他们的知心朋友；因材施教，让他们发现自己的闪光点；兴趣是最好的老师，培养他们良好的学习兴趣；老师自身的教学技能和知识水平要不断提高。2014年10月