•有一位风华正茂的大学生，为了救一个落入粪池的老农献出了自己年轻的生命，对这件事的不同认识，引发了一场关于人生价值的争论。•A.用一位很有前途的大学生的生命换取一个老农的生命，这对于社会来说是一个损失。•B.大学生的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富。“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’——奥斯特洛夫斯基•这段名言既强调了生命的宝贵性、不可重复性，更强掉了人应该提升生命的质量，不能碌碌无为度人生。这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。我们应如何度过自己的一生，怎样使自己的生命更有价值呢？钱伟长（1912-2010），江苏无锡人，中国近代力学之父，著名的科学家、教育家。【获奖名片】赤子【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。http://news.cntv.cn/china/20110214/109040.shtml【获奖名片】传人【颁奖词】他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。郭明义，男，辽宁鞍山人，1982年复员到齐大山铁矿工作。1996年至今，任齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员。入党30年来，他时时处处发挥先锋模范作用，在每个工作岗位上都取得了突出的业绩。http://news.cntv.cn/china/20110214/109180.shtml学习目标（一）、情感、态度、价值观目标：体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。（二）、能力：发展感悟、体验和实现生命价值的能力。（三）、知识：明确生命的意义在于创造和奉献，知道生命价值的实现要从点滴做起。第二课让我们的生命更有价值第一框热爱生活从点滴做起•在他们心里，国为重、家为轻，他人为重、自己为轻，奉献最重，名利最轻。他们人生的价值是通过什么体现的？为什么人生的价值在于创造和奉献？温馨提示：从社会发展的角度和个人的角度讨论。活动探究（1）•奉献为零•奉献<索取•奉献=索取•奉献>索取•社会萎缩退化•社会停留在原有水平•社会得到进一步发展•社会不可能存在创造和奉献是社会存在和发展的需要一、人生的价值在于创造和奉献（1）奉献是社会存在和发展的要求，也是实现生命价值的要求。自己活着，就是为了使别人过得更美好——雷锋给人温暖就是给自己幸福每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头，越做越有劲——郭明义能为他人解决困难何和痛苦，我认为这是人生最大的幸福——孔繁森名人名言（1）奉献是社会存在和发展的要求，也是实现生命价值的要求。一、人生的价值在于创造和奉献（2）奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。活动探究（2）1、结合教材P15页四幅图片及故事谈谈：怎样实现生命的价值？2、如果没有行动，能否实现生命的价值？妈妈，喝水帮助同学补习功课护送小朋友过马路向灾区小朋友送温暖二、生命的价值靠行动实现。•从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。1、每天坚持帮父母做一些力所能及的家务事。2、秋季运动会上争取为班级争光。3、本学期参加一次社会实践或读一本名人传记。献计献策你在奉献，我也奉献•在家中________•在学校里_______•在社会上________从点滴小事做起1、工人……2、军人……3、医生……4、教师……5、学生…………干好本职工作活动探究（5）二、生命的价值靠行动实现。•从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。•干好本职工作是实现人生价值的重要基础。1、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身于社会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。”这句话的道理有：（）A、人生的价值在于索取、享受B、人生只有奉献，没有索取C、只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有价值D、人生的价值离不开创造和奉献2、要使自己的生命有价值，就要（）A、对社...
