《赵州桥》教学设计教学目标：1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设、参”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色。【教学重点】让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。【教学难点】帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。【教学准备】1.多媒体课件。2.课前师生搜集有关桥的资料和相关素材。【教学过程】（一）创设情境，走进赵州桥谈话：同学们，生活中我们经常见到桥，你们知道的桥有哪些呢？（学生交流自己搜集的资料（说见到的桥，也可展示图片））老师这也有一些有名的桥的图片，下面我们就一起来欣赏这些有名的桥。（课件播放有关桥的图片）同学们，看了这些图片，你有什么感想呢？（雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干）今天我们要学习的这篇课文，就是写桥的，这座桥可不简单，它有1400多年的历史了，它叫赵州桥。（板书：赵州桥）齐读课题(二)检查预习，初知赵州桥1.结合预习谈谈你对赵州桥的了解。设计者：年代：位置：历史时间：2.同学预习的非常充分，文中的生字词你会读了吗？大家来共同读一下）（大屏幕出示字词）设计参加雄伟全部横跨创举减轻重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望才干宝贵遗产冲击力双龙戏珠指名读字词3、这些字词非常重要，我们在学习课文时将会继续理解它们。(三)朗读感悟，品悟赵州桥赵州桥是古人留下的历史遗迹，是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶，它到底是怎样的一座桥，相信同学们也一定很感兴趣，下面就让我们一起走进课文。读了课文你知道赵州桥是一座怎样的桥呢？指名回答：板书（古老、雄伟、坚固、美观）学习课文第二、三自然段这座古老的桥有什么特别的地方，请同学们默读课文二、三自然段，一边读，一边想，画出你认为赵州桥特别的地方。生默读课文同学们，我们一起来交流一下赵州桥有什么特别的地方？学生回答（着重引导学生感受赵州桥设计之雄伟、坚固。）作者用了几个数字介绍桥的长和宽，一起看图，边看边说数字。读好数字、横跨等词语，读出雄伟的气势。（出示课件）桥长五十多米，有就米多宽，中间行车马，两旁走人，这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。是啊，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱。那么，这种设计好在哪里呢？请同学们继续读课文，看看书上是怎样说的？课文说这在建桥史上是一个创举。你知道创举是什么意思吗？（大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞，这样的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）小结：真是一举两得，怪不得洪水冲不垮，地震威胁不了，因为它---坚固。出示课件教师见机激发学生的自豪感。齐读第二自然段。赵州桥还有什么特点？指名读第3段赵州桥的美观体现在哪些地方？（出示课件）找出写这些雕刻很美的句子读读。（看谁读得好。）指名读句子同学们，你们很会读书。第二段表现了赵州桥的雄伟坚固，第三段表现了美观，这两段话之间课文用了一句话把它们连起来了，能把它找出来吗？生找句子（赵州桥不但坚固而且美观。）教师讲解：这句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。过渡句是学生初次接触,所以在讲得时候,比较详细.主要是希望学生在今后的习作中,正确使用过渡句,是习作更加直观、形象.（四）回归整体，夸夸赵州桥1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。）2、启发学生：在称赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）3、引读：赵州桥表现了---课文第四自然段，抒发了作者由衷的赞美之情：赵州桥“是我国宝贵的历史遗产”...
