教学目的：1、让学生正确理解“心”“孝”“本”“平”“?”这些字的含义，正确运用这些汉字，避免写错用错；2、结合学生作文练习中易错的“遣”“遗”“荼”“碾”“轩”字进行巩固教学。3、让学生从这些汉字中能够体会到中华文化的丰厚与博大。教学重点、难点：“心”“孝”“本”“平”“?”“遣”“遗”“荼”“碾”“轩”这十个字的认读与书写教学时数：一课时一、听录音，导入新课。播放唐代诗人白居易的诗歌《钱塘湖春行》的录音，让学生通过“争”、“啄”、“乱”、“浅”等字感受早春的美。二、用卡片出示这节课教学的文字，让学生掌握字形、理解字义、感受汉字的形体美。1、教师详细介绍这几个字，通过学生细细体会字形与字义，从中感受我们汉字的博大与辉煌。①“心”萧启宏老师在他的书中对“心”字作了这样的解释：“高等动物，内脏器官。心管血液，流动循环。心音通新，更新交换。心思调频一念之间。”心字是一个象形字，也有人说心是一个倒写的火字，心就是火。②“？”它是一个符号，表示疑问。在《现代汉语词典》就有多种解释：（1）有不知道或不明白的事物或道理请人解答。如询问、不懂就问；（2）表示关切而询问。如问好、问候等。③“孝”这个字的甲骨文画得是一个人背负着一个长发、拄杖的老人。“百善孝为先”“孝者德之本”（《孝经》），唯有人人为善，人人讲德，人与人之间才能和谐共处，才能“家和万事兴”。一个“孝”字，实在可以看作是“善之先、德之本、和之源”。④“本”金文写作，小篆写。《说文解字》：木下曰本。本义是：草木的根。后被引申为：事物的根源、源头、本质。⑤“平”关于平字的解释，《说文解字》：平，语平舒也；《广韵》：平，正也《增韵》：平，坦也，均也；《玉篇》平，齐等也。平字的基本意义有：不倾斜，无凹凸；均等、整齐等意思。2、学生小组学习交流，记忆上述汉字的字形，学会欣赏汉字的美。三、结合学生在平时作文中常常易写错的汉字，进行巩固学习。1、列出学生作文中常常一些错的汉字五个，让学生结合拼音读准字音，正确书写及理解其义。遣（qiǎn）遗（wèi）荼(tú)碾（niǎn）轩（xuān）（小结：上面五个字，学生之所以容易写错，主要是受形似字的影响）2、结合中考内容之诗歌默写、点字解、加强学生对上述字的识字，记忆。1①持节云中，何日遣冯唐陛②是以先帝简拔以遗下③零落成泥碾作出，只有香如故④开轩面场圃，把酒话桑麻。四、总结：1、为了减少写错别字，除了注意形似字外，还需要注意多音字认读。1、用竞赛的方式，让学生快速写出与上述汉字形似的字，及其它的读音并且会读，更要会写。2
