怎样教授中学英语词汇(1)(1)VIP免费

目录摘要……………………………………………………………2引言……………………………………………………………2英语词汇在中学英语教学中的重要性…………………………………………………………3目前中学英语词汇教学的现状和存在的问题…………………………………………………………4教授中学英语词汇的方法…………………………………………………………5结语……………………………………………………………15参考文献………………………………………………………16摘要：在如今中学英语教学中，词汇的教学日益得到教师的重视，本文通过分析中学英语词汇教学的现状和英语词汇教学的重要性，来提出教授英语词汇的方法，从而使老师可以更好的教授英语词汇，学生更好的掌握学习英语词汇的方法以提高英语成绩。关键词：英语词汇教学方法正文：一、前言:在当代的中国，英语已经成为一门人人必须掌握的语言了，大街小巷随处可见英语广告、书籍、录像带，等等关于英语方面的东西。不会英语可以说就等于昔日的文盲，几乎是所有在校学生都在学习英语，但是学习一门语言并不是一件容易的事情，想要学好它就更加困难了。英语学习因此成为人们日益关注的话题。学好英语的关键是掌握一定的词汇量,但是这也是英语学习中的难点之一。词汇是语言的最基本单位，是语言的基础，就如同高楼大厦的一砖一瓦，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇量的扩展英语词汇相当丰富，随着社会的发展、科技的进步，词汇不断更新扩充，因此，对英语学习者来说，扩大词汇量是永无止境的。那么，中学生如何扫除词汇学习这个“拦路虎”呢？这个问题如今已成为众多教学人员研究探讨的热点。二、英语词汇在中学英语教学中的重要性词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。大量实践证明，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。而事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。没有语法人们能够表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。而且词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础。在掌握基本的英语语音、语法后，学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他思想表达的丰富与准确程度。在中学开学之始，教师在上第一节课时，就应在强调英语学习的重要性的同时让学生明白词汇学习的重要地位：词汇就像盖大楼用的砖，不管什么大厦，那是一块一块用砖头砌起来的。所以说，要进行良好的表达，真正的学好英语就必须重视词汇学习。三、目前中学英语词汇教学的现状和存在的问题目前在中学的外语教学中词汇教学却是相对薄弱，很多学生认为：既然英语考试越来越重视阅读理解，客观试题在考试试题中占的比例越来越大，那么也许没有必要再在词汇的学习上花费太多的时间。尤其令人遗憾的是，不少教师也持这一观点。在教学实践中，他们把时间越来越多地花在培养阅读能力和应试技巧上，而花在词汇教学上的时间却不多，即使在教授词汇过程中，也显得缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。这种现象令人担忧。随着人类社会不断地发展变化，语言也不断发生变化，其中词汇的变化最快、最明显。主要表现在：（1）新词的不断出现。如kickback(回扣)，hippie（嬉皮士），specialeconomiczone（经济特区），yumcha（饮茶），realwoman（淑女）等。（2）旧词又增添了新义，一词多义的现象更加普遍。如：runsontheboard:successes;achievement.(口语)表示“榜上有名”。又如：facility（功能：电子装置具有的具体能力或功能），eyeball（观察），cowboy（莽撞鬼/标新立异的人），Catchyoulater!（再见！）clone（克隆/复制品）等。（3）英语大量吸收了外来词。如：elite（优秀的团体，精华，杰出的人物）是来自法语,kung-fu（中国功夫）来自汉语,judo（柔道）来自日语等。英语词汇的多变性让...