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1.2.3直线与平面的位置关系(4)VIP免费

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句容三中2013—2014学年度第一学期高二数学教学案必修2第1章立体几何第10份总第23份2013-10-121.2.3直线与平面的位置关系(4)主备人:吕金勇检查人:吴万征行政审核人:李才林【教学目标】掌握直线与平面垂直的性质定理;培养空间想象能力、转价转化的数学思想方法.【教学重点】直线与平面垂直的性质定理的理解及推导.【教学难点】直线与平面垂直的性质定理的灵活运用.【教学过程】一、引入:1.复习回顾:直线与平面垂直的判定定理文字语言和符号语言:文字语言:.符号语言:.二、新授内容:直线与平面垂直的性质定理:________________________________________________________.(写出已知、求证,并证明)已知:求证:证明:直线与平面垂直的性质定理的符号语言:∥.此定理也可作为两直线平行的判定定理.例1.已知:,求证:直线上各点到平面的距离相等.定义:一条直线和一个平面平行,这条直线上任意一点到这个平面的距离,叫做这条直线和这个平面的距离.例2.已知a、b是异面直线,直线AB与a、b都垂直且相交,a⊥,b⊥,∩=c,反思:第1页共4页ab业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随!求证:AB∥c.例3.已知侧棱垂直于底面的三棱柱中,底面为等腰直角三角形,,且,、、分别为、、的中点.求证:(1)面;(2)面.第2页共4页B1A1C1BACFEDbaBAA句容三中2013—2014学年度第一学期高二数学教学案必修2第1章立体几何第10份总第23份2013-10-12三、课堂反馈:1.已知直线与平面,指出下列命题是否正确,并说明理由:(1)若,则与相交;()(2)若,则;()(3)若,则.()2.如图,PA⊥△ABC所在平面,BA⊥AC,AE⊥BC,则图中共有______个直角三角形.3.已知两条不同直线l1和l2及平面α,则直线l1∥l2成立的条件可以是________.①l1∥α且l2∥α;②l1⊥α且l2⊥α;③l1∥α且l2⊄α;④l1∥α且l2⊂α.4.已知直线∥平面,直线平面,求证:.四、课后作业:学生姓名:___________1.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,AD1与平面A1DB1之间的关系是________.2.菱形ABCD在平面α内,PC⊥α,则PA与BD的位置关系是________.3.如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,若E是A1C1上的点,则直线CE与BD之间的关系是________.4.已知中,,,分别是中点,求证:.第3页共4页PABCMNba业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随!5.已知ABCD是矩形,AD=4,AB=2,E、F分别是线段AB、BC的中点,PA⊥平面ABCD,求证:PF⊥FD.6.在正方体中,求证:.7.如右图所示,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是矩形,侧棱PA垂直于底面,E、F分别是AB、PC的中点.求证:(1)CD⊥PD;(2)EF∥平面PAD.8.如图,直三棱柱中,,,为棱的中点,求证:平面.第4页共4页D1C1B1CDBAA1

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