陕西省榆林市第七中学YulinNo.7MiddleSchoolofShaanxi“123”教学模式九年级下册语文导学案No.23课题：《愚公移山》课型：班级：小组：姓名：设计人：李利芹尚榆霞杨招萍审核人：日期：学习目标：1、理解和掌握文中常见的文言实、虚词的意义和用法；了解本文的思想内容和庄子的生平与哲学思想。2、培养学生阅读浅显文言文的能力；拓展学生阅读视野，自学庄子作品。3、使学生认识到个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。【自主学习】1.常识介绍(1)作家作品：《愚公移山》选自《列子?汤问》，是古代寓言中的名篇。列子，名寇，又名御寇。郑国人，战国前期道家代表人物之一。(2)文体知识：寓言是一种文学体裁寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅短小，寓意深刻而含蓄神话，关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往2.给下列加横线的字注音箕畚（）始龀（）穷匮（）高万仞（）孀妻（）智叟（）一厝（）荷担者（）惩山北之塞，出入之迂也（）（）（）曾不能损魁父之丘（）（）【课堂检测】一、(一)通假字1.指通豫南“指”通“直”，直到2.始一反焉“反”通“返”，往返3.甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”，聪明4.河曲智叟亡以应“亡”通“无”，没有5.一厝雍南“厝”通“措”，放置6.无陇断焉“陇”通“垄”，高地（二）一词多义1.方方七百里【指面积】方其远出海门【正当】2.曾曾不若孀妻弱子【竟】曾益其所不能【通“增”，增加】3.固汝心之固【顽固】固国不以山溪之险【巩固】4.亡今亡亦死【逃走】河曲智叟亡以应【通“无”，没有】5.其惧其不已也【代词，他】其如土石何【助词，加强反问语气】帝感其诚【他】其妻献疑【他的】6.之以君之力【的】虽我之死【助词，主谓间取消句子独立性】告之于帝【代词，这件事】7.且年且九十（将近）且焉置土石（况且）8.焉且焉置土石？【疑问代词，在哪里】始一反焉【加强语气】9.而面山而居【表示修饰】何苦而不平【表示承接】而山不加增【表示转折】（三）词类活用1.吾与汝毕力平险形容词活用为名词，险峻的大山2.以箕畚运于渤海之尾名词作状语，用箕畚装3.面山而居名词用为状语，面向着4.聚室而谋使动用法，使......聚，相当于：“把......召集在一起”（四）特殊句式1.定语后置遂率子孙荷担者三夫（定语“三夫”后置）2.宾语前置且焉置土石？（疑问代词“焉”提前）3.状语后置告之于帝（状语“于帝”后置）4.被动句帝感其诚（译为：天帝被他的诚心所感动）5.主谓倒装甚矣，汝之不惠(倒装句汝之不惠，甚矣，你太不聪明了)二、翻译下列句子:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________笃行尚礼博识励志陕西省榆林市第七中学YulinNo.7MiddleSchoolofShaanxi“123”教学模式九年级下册语文导学案No.231、吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？我要和你们尽全力挖平险峻的大山，一直通到豫州的南部，到达汉水的南岸，好吗？2、如太行、王屋何？“如……何”，是“把……怎么样”的意思。译为：能把太行、王屋两座山怎么样呢？3、且焉置土石？况且把挖下来的泥土、石头放到哪里呢？4、遂率子孙荷担者三夫。于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人。5、寒暑易节，始一反焉寒来暑往，季节变换，才往返一趟。6、子子孙孙无穷匮也而山不加增，何苦而不平？子子孙孙是无穷尽的啊，可是山却不会增高加大，愁什么挖不平呢？三、按照要求找出下列句子1、《愚公移山》中表现愚公移山原因的句子是：惩山北之塞，出入之迂也2、愚公移山的目的是：指通豫南，达于汉阴3、愚公反驳智叟的观点的句子是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？4、表明愚公取得辩论胜利的句子是：河曲智叟亡以应5、愚公的精神究竟是一种怎样的精神？你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？比喻做事有毅力，有恒心，坚持不懈，不怕困难。要点：①做事要有恒心，要不畏艰难险阻②做事要发挥集体的力量③要用发展的观点看...
