毕业班复习建议(一)研读考试说明，把握中考走向建议考生们在《考试说明》里找复习方法，把《考试说明》变成实实在在的知识点，一项一项落实，这样做基础题才能不丢分，进而难题才能攻克。因此研究考试说明对于每位老师和考生来说都是十分重要的。考试说明中的词汇要求学生应知、应会，并能熟练说出单词的用法。通过多种训练方式检测学生的掌握情况，如造句子、词形转换、同义词、近义词转换区分、句型转换。把一个星期作为一个时间段，把学过的单词整理出来带领学生复习。采用头脑风暴的方式，让学生回忆、重复、延伸。（二）扎实基础知识，紧扣教材试题中的基础题常常是课本上的基本知识的直接的应用。学生容易在简单的内容上失分，这主要由于学生对于基础知识、基本技能主观上不够重视；对英语学习不系统，知识零乱，不能在头脑中形成体系。关注课型，对话课一定要和中考的交际运用链接，阅读课一定要培养学生的阅读方法和写作积累，并利用语篇设计、拓展中考的各种阅读题。仁爱版英语教材是分话题呈现内容的，每复习一个话题，引导学生积累本话题相关的美词美句，并指导学生写关于本话题的作文。(三)掌握科学方法，提高应用能力英语是以应用为基础的学科，新的课程改革中很重要的一点就是注重对学生语言应用能力的培养。鼓励学生能用英语完成任务，能用英语做事情。近年来，试题贴近学生生活，涉及面广，侧重考查学生的英语实际应用能力，考生在复习的过程中，要注重对学科交叉、社会热点、科普知识、文化习俗、中西方文化差异等方面的关注，运用英语解决实际问题。（四）把握变化内容，及时调整方案15年的中考增加了语音题，考生在复习单词和阅读文章的时候，要注意自己的发音，善于从单词拼写中寻找规律，尤其是元音字母在开音节和闭音节中的发音。书面表达题的调整更加能测试出考生的写作水平，在平时的复习中要侧重对写作方法的积累，尤其要养成从阅读中汲取营养，背记好词佳句，借鉴文章结构和表达方式，最好参照和借鉴王芳老师编著的《阅读积累和表达》一书，以此提高考生以读促写的能力。（五）养成良好习惯，培养认真态度科学复习的同时，不要忽视习惯的培养，特别是字迹的工整，心理素质的锻炼。平时的训练能真正为中考服务，考场尽量少出现或不出现如丢题、落题等现象。矫正紧张心理倾向，不做心理暗示。要有“人难我难我不畏难，人易我易我不大意”的境界。
