《雷雨》导学案3VIP专享VIP免费

《雷雨》导学案一、目的了解戏剧文学作品的特点。分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质二、重点、难点了解戏剧文学作品的特点。分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。三、学习过程【一】、思想内容《雷雨》是曹禺先生1933年创作的优秀话剧剧本，是一部杰出的现实主义悲剧。《雷雨》以20世纪20年代半封建半殖民地的中国社会为背景。通过一个反动的封建资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的社会。【二】写作背景曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序)【三】作者简介曹禺(1910—1996)现代著名戏剧家。原名万家宝，祖籍湖北潜江，出生在天津。出身封建官僚家庭。1924年入南开中学读书，1928年入南开大学，后转入清华大学西洋文学系。1933年写成处女作四幕剧《雷雨》，1941年创作《北京人》，通过一个典型的封建大家庭的崩溃过程，揭露封建主义衰败与新一代追求新生活的必然性。他的戏剧文学创作标志着中国话剧的成熟。四、结构分析这一部分以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层，主要写过去的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷。第二层，写他们现在的矛盾。通过周朴园认出侍萍后态度的变化，暴露周朴园的伪善面目。五、文本研习(一)选择题1、周朴园在认出侍萍前，处处表现出对侍萍的“怀念”，但是一旦认出侍萍，态度徒变，由“严厉”而“冷冷的”，对周朴园的怀念理解正确的一项是(C)A、周朴园对侍萍从来就没有真情，他保留旧家具等都是一种伪装，是做给别人看的。B、周朴园的怀念是为了自欺欺人，同是又说明他的狡诈。C、周朴园后来的婚姻不如意，还是和侍萍相处的日子多少留下一些美好的回忆，年老了也确有内疚之心，对侍萍的怀念是为了求得心理上的平衡。但这些之所以存在的关键是周朴园以为侍萍死了，侍萍的突然出现对他的名誉、地位、体面构成了严重威胁时，他便露出了冷酷的面目。D、周朴园对侍萍的怀念是有真情的，以此显示自己的道德修养，以此自我安慰，以此来教育周萍，建立一个圆满有次序的家庭。但侍萍突然出现时，他的美梦破灭了，就翻脸不认人，露出狰狞面目了。2、下列不是曹禺的作品是(D)A、《北京人》B、《雷雨》C、《原野》D、《茶馆》3、鲁侍萍从自己被遗弃以及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园真面目。她刚强而自尊，但剧中又多次提到命运，她说自己“命很苦”，又说是“报应”，还说“不公平的命指使”她到周家。对此，下面的解释正确的一项是：(C)A、鲁侍萍受了那么多苦，的确“命很苦”，于是相信天命。B、鲁侍萍是在控诉因果报应给人毒害的罪恶，实际上她不相信命运。C、鲁侍萍相信命运，她悲叹自己命苦，但也含有对世道不公的不平。D、鲁侍萍是在控诉黑暗的社会，是对不公平世道的抗争。4、周朴园：“很好，这是一张五千元的支票，你可以先拿去用，算是弥补我的一点罪过。”鲁侍萍：“我这些年的苦，不是你拿钱算得清的。”对此，理解正确的一项是：(C)A、周朴园认为给侍萍很多钱，就能够弥补罪过，而侍萍认为这点钱算不清她的苦。B、周朴园认为金钱万能，既能收买侍萍，又能够显示自己的大度，鲁侍萍人穷志不穷，拒绝要这钱。C、周朴园妄图用金钱弥补罪过，软化侍萍的心，鲁侍萍对此极度轻蔑，无比愤怒。D、周朴园希望用金钱收买侍萍，但侍萍一眼看出了他的阴谋。5、课文中表现了多种矛盾冲突...