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小学数学2011版本小学四年级小数点的移动引起的大小变化VIP免费

小学数学2011版本小学四年级小数点的移动引起的大小变化_第1页
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1小数点的移动引起的大小变化刘成教学内容:人教版四年级数学下册第43页例1及相关内容。教学目标:1、使学生通过探究活动,理解并掌握小数点的移动引起的大小变化的规律。2、通过总结归绿的过程,培养学生观察比较和概括能力。3、培养学生研究问题的方法及合作探究的能力。教学重难点:重点:理解小数点移动而引起的变化规律。难点:发现并归纳小数的大小变化的规律。教学准备:PPT课件。教学过程:一、复习旧知,引出新知1、比较下列个小数的大小0.3○0.3002.68○26.84.75○4.7500.056○5.6要求:学生独立完成,并说说你是怎样想的。(教师引导学生根据小数的大小比较方法,先相同数位对齐,先比较整数部分,在比较小数部分。)2、观察小数找变化。引导学生观察每组的小数有没有相同的地方和不同的地方。师:刚才大家比较出了小数的大小,接下来请大家一起观察这两组小数有什么相同和不同的地方?学生学生观察思考后,指名汇报,引导学生发现:左边这一组小数数字和小数点没有变,只是小数的末尾添了0,我们可以直接用小数的性质进行比较他们的大小,右边一组小数数字没变,小数点的位置向右移动了,他们的大小也变了。师小结:这节课我们就来研究小数点的移动变化的知识。板书课题:小数点移动引起小数大小的变化二、创设情境,教学新知1、故事中收集小数。师:大家都看过《西游记》吗?孙悟空有一个生气的金箍棒,大家看看,这件宝贝神奇在哪里?(指名学生说一说。)师:看,妖怪来了(出示课件)。师:通过刚才的故事,你发现了那些信息?学生汇报,教师板书。板书:0.009米0.09米0.9米9米师:孙悟空的金箍棒最开始是多长?(生:0.009米)0.009米有多长?你知道吗?师引导学生根据小数的意义得到结论:把一米平均分成1000份,一份是1毫米,其中九份就是9毫米,即千分之九,用小数表示就是20.009米。2、换算中发现变化。引导学生根据0.009米换算成9毫米的方法,把0.09米、0.9米、9米也换算成用毫米做单位的数。学生交流汇报,教师板书。三、探究合作,感悟新知1、引导学生集中观察以毫米为单位的整数的大小变化。师:请大家从上到下观察,这些整数是如何变化的?(学生相互交流,并指名汇报。)根据学生汇报,教师及时引导学生完整说出:从上往下观察,每个整数与第一个整数比较,分别扩大了原来的10倍、100倍、1000倍。2、引导学生观察小数师:请同学们再次观察,这些整数在不断的变大,那左边的小数会是怎样的变化?(学生相互交流,并指名汇报。)PPT课件展示师小结:小数点向右移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原数的10倍;移动两位,相当于把原数乘(100),小数就扩大到原数的(100)倍;移动三位,相当于把原数乘(1000),小数就扩大到原数的(1000)倍;……3、教学例2(出示课件)学生独立解答,集体订正。四、巩固练习第44页例2下面“做一做”第1题。五、课堂小结师:通过今天的学习,你有什么收获?六、板书设计:小数点的移动引起的大小变化0.009米=9毫米0.09米=0.9毫米0.9米=90毫米9米=9000毫米从上到下

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