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17地震中的父与子一、教学目标1.学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。2.着眼全文,抓住文中的细节描写研读,领悟作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。3.引导学生抓住重点词句,联系上下文体会含义深刻的句子,在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契,受到爱的教育。二、教学重点、难点:1.重点:理解课文内容,学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写,表达人物思想品质的方法。2.难点:引导学生抓住重点词句,联系上下文体会含义深刻的句子,在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契,受到爱的教育。三、教学准备1.教师准备:制作多媒体教学课件;2.学生准备:认真预习课文,搜集有关地震中感人肺腑的故事。四、教学时间2课时五、教学过程第一课时教学目标:1.学会课文生字。能正确读写课文词语2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容,理清课文脉络。3.质疑问难,提炼问题,为下节课的学习奠基。教学过程:一、揭示课题地震是残酷无情的,它使无数人失去了亲人,它给人类带来了无尽的灾难!但是,面对这样的灾难,有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天这节课,我们一起来学习17课《地震中的父与子》。板书课题二、初读课文,整体感知1.自由读课文,要求:(1)自由读课文,学会本课的生字和新词,读通课文。(2)明确本文讲了一件什么事?(3)用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子,在小组内交流。(4)用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。2.学生根据要求自学。3.检查自学情况。(1)指名读课文,正音,指导长句子的朗读。(“砾”的音和形)(2)课文主要讲述了1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38个小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事。(3)交流深受感动的句子,鼓励学生初步读出自己心中的感受。(4)师生提炼出有价值的问题,例如:课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?试从文中找出相关的语句体会体会。是什么让父亲在废墟中坚持了38个小时?三、指导书写,巩固字词1.读读本课要写的字并组词。2.观察字形,说说哪些字写时要注意?教师指导墟、曼、爆、颤3.学生练习。4、完成课堂作业本上的字词练习。第二课时教学目标:1.读懂课文,感受父亲对儿子的无私而真诚的爱;感悟儿子对父亲的信赖。2.从读中感悟,从对比中体会地震中父与子的伟大。3.在创设的“记者采访“活动中,学生恰当地组织语言,表达自己的真情实感。教学过程:一、了解地震课文讲了在美国洛彬矶发生的一次大地震,这是一场怎样的地震?快速默读课文1、2自然段,划划有关句子。这是一场怎样的地震,你从哪里看出来?突如其来,30万人。不到四分钟灾难来临就是这样突如其来,伤害巨大。请你再读还从哪里看出这是一次非常大的地震?这就是大地震带给我们的惨烈的对比。一齐读。老师这里有一些图片,是大地震后拍下的。教师介绍:高高的的交桥眨眼间变成了残垣断壁;豪华的商业街变成了一地瓦砾;大地震后引发的大爆炸吞噬着人们最后的希望;漂亮的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰砸断;昔日美丽的家园如今变成了这幅模样。灾难之后的遭到巨大的破坏,变得如此荒凉,这样的地方就叫做——(课件出示“废墟”一词)师:刚才我们还看到了火光冲天的——(课件出示“爆炸”一词)师:看到一片又一片的——(课件出示“瓦砾”一词)看到这样的画面,你还想到了哪些四字词语?(一片狼藉残垣断壁房屋崩塌)二、品读父亲1、在这样一场大灾难中,人类其实像蚂蚁一样渺小,人会在转瞬间灰飞烟灭而这位父亲却和儿子创造了生命的奇迹,快速浏览一下课文,课文中告诉我们,这是一对怎样的父与子?你从文中哪句话中了解到的?板书:了不起2、这节课,先让我们走进这位了不起的父亲,看看作者是如何通过动作语言外貌的描写来刻画父亲的这形象的。静心快速默读课文1-12自然段,完成自学任务:出示自学要求:1.用“——”画出最能体现父亲了不起的语言描写的句子。2.用双横线画出1个最能体现出父亲了不起的动作描写的句子。3.用波浪线画出父亲外貌描写的句子。3....

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