爱莲说北滩中学吴玉高•世界上花草树木种类相当繁多，然而每种植物都有他们的特性，人们往往会根据这些物性，加上自己的价值判断，把自己主观的看法加入其中，使得些植物彷沾這彿有人类的道德思想与情感，如：母亲节要送康乃馨，玫瑰花代表爱情等，还有桃花象征轻挑随性、牡丹象征富贵盛气、梅花象征坚贞纯洁、菊花象征隐士、莲花象征君子。对莲花的认识还有多少呢？请我们走进爱莲说。爱莲说周敦颐学习目标：1、了解“说”这种文体。2、疏通文意，积累文言词汇。3、理解体会本文以花喻人、托物言志的写作手法。展开想象，感悟做人的道理，学习莲花洁身自好的高贵品质。4、学习本文衬托的手法。5、熟读成诵请同学们认识“说”：•“说”是古代的一种文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。返回上页下页作者介绍周敦颐（1017—1073），宋代著名哲学家，字茂叔，世称“濂溪先生”道州营道人。他任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花抒志。自学指导（一）•自读课文，注意读音、朗读节奏。（4分钟）自学指导（二）•请同学们结合注释疏通文意，把不理解的字、词和句子画出了。（8分钟）文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？看谁找的准，概括的好。周敦颐独爱莲，作者爱莲花什么“品质”呢？•探究问题一）莲生长环境体态、香气风度出淤泥而不染不与世俗同流合污濯清涟而不妖不献媚权贵中通外直,不蔓不枝胸襟磊落香远益清美德可以永远传播亭亭净植仪态端庄，气节高尚可远观而不可亵玩焉令人尊敬探究问题二：•文中的莲花、菊花、牡丹花各象征什么？这是一种什么手法？问题探究三•文章以予独爱莲为主，写爱菊花和爱牡丹有什么作用？小结•本文是一篇托物言志，托物言志就是抽取事物的某种特征，来象征人的某种品格，以表达自己的思想感情。文中的作者既不像陶渊明那样做一个隐士，更不屑于像世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，以莲花自喻，志在坚贞不渝的保持真正的操守，作一名君子。拓展延伸•通过本文学习你有什么启示？（谈谈自己的体会）•你还知道哪些有关莲花的诗句？当堂训练：给下列红字注音周敦颐可爱者甚蕃出淤泥而不染濯清涟而不妖不蔓不枝可远观而不可亵玩焉花之隐逸者也噫陶后鲜有闻•解释红色字词•爱莲说•可爱者甚蕃•出淤泥而不染•濯清涟而不妖•不蔓不枝•香远益清•亭亭净植•不可亵玩•予谓菊•水陆草木之花•予独爱莲之出淤泥而不染•莲之爱•陶后鲜有闻•宜乎众矣•填空•1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：•2、爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：•3、《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：•4、《爱莲说》中最能概括莲的高贵品质的一句话是：练习：模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱，因为它。再见返回上页下页
