如何指导小学生写看图写话VIP免费

论文：如何指导小学生写看图写话姓名：李富宁性别：男姓名：曹蓉性别：女工作单位：平罗县头闸九年制学校邮编：753408联系电话：13895028971如何指导小学生写看图写话平罗县头闸九年制学校曹蓉平罗县头闸九年制学校李富宁听、说、读、写是语文四项全能基本功，也是贯穿于小学语文各阶段教学的重点环节，在低年级显得尤为突出。在这几个环节中，写话无疑是个教学重点、也是难点。它不仅是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，也是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。要求学生在面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，在围绕中心把图画的内容详细的记述下来。为此，结合自己多年的教学经验，在看图写画的教学中，主要从以下四个方面进行指导。一、培养观察图画的能力，把握图画表现的中心看图写话，图画就是作文材料，看图就成了写话的基础。“看”是“说”和“写”的前提，要让学生会说会写，就要先让学生会看。因此，在教学时首先要指导学生观察图画，使之了解这幅图画的主要内容，把文章中心确定下来，然后再写话。但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。怎样指导学生看图呢？首先从整体入手观察图画，知道看图的顺序，如：从整体到部分，有近到远，由上到下，由里到外或有人到事（景）等，有层次地观察和分析，明确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；其次，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等。让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间地点、了解画面所反映的主要内容，再引导学生联想它的前因、后果人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。只有抓住重点和细节，深入观察和想象。大体了解图意，掌握基本内容；理解了图意，才能更好的把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违背图意，不管文章写得如何，也不符合看图写话的基本要求。二、层次观察，条理记叙看图写话和命题写话一样，必须条理清楚，层次分明。一篇文章，先写什么，后写什么，如何组织材料和观察事物、分析事物的关系极为密切。因此，看图写话，首先要做到有层次的观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下还是从下到上，是从左到右还是从右到左是从整体到局部还是从局部到整体等。看图，按照一定的顺序观察后再把这些写在纸面上，文章也就会条理分明了。重要的是正确选好观察点，因为只有观察的有层次，才便于理清作文的顺序。各种图画不同，有的图画应该按照事物的空间顺序写，有的应该按照事情发展的顺序写，有的按照事情的类别写等等。总之，只要根据图画描绘的实际情形，正确的选好观察角度，那么，写出来的文章也就有条理了。三、围绕画面，合理联想图画毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，教学时引导学生根据图画上的内容，把自己所经历、所了解的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析得来的。所以，进行联想的依据是画面本身。此外，我们在引导学生发挥联想时要善于由此及彼，化静为动，有形绘声，由表及里，前后引申。合理联想是看图写话的一个重要方面，但是决不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪。四、抓住重点，恰当描述我们知道，每一篇文章都是通过重点内容的描述来表达中心思想的。只有把重点内容写得具体，写得形象，才能使中心思想表现的突出，才能生动感人。总之，看图写话教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键问题上下足功夫。通过看图写话教学，进一步发展学生敏锐的观察力、丰富的想象力和创造性思维，进行有意识地选择，使学生凭借自己想象的翅膀，在写作的天...