浅谈班主任老师在班级管理中的几个意识摘要：班级管理工作是一项复杂而又琐碎的的工作,也是一项富有挑战性的工作。很多老师时常感到苦恼，总是不自觉地感叹学生难管、班级难抓，常规管理工作难以一一落实下去。自己付出了很大努力，却收效甚微。我也从事班主任工作近十年了，毫无疑问班级管理工作需要我们班主任老师付出极大地爱心、耐心、细心、和恒心，才能将工作做好。而我觉得倘若我们班主任老师能在班级管理工作中树立这么几个意识即提前意识、大爱意识、表率意识和反复意识，则更能促进我们进一步搞好班级管理，收到良好的教育效果。关键词：提前、大爱、表率、反复。班级管理工作是一项繁琐而又复杂的工作。班主任老师是班级管理工作的第一责任人，班主任老师的指导思想、工作作风和工作方法直接决定了班级管理工作的成效。一个优秀的班主任可以将一个后进班级起死回生，同样一个不好的班主任也可以将一个先进的班级毁于一旦。我从事班主任工作近十年了，在这些年的班主任工作中，我收获了很多经验教训。每天我们班主任老师都会有很多的事情要去处理，每天也可能会随时出现新的情况，那么我们如何去解决班级管理中出现的各种各样的问题，做到有条不紊，面面俱到地落实好班级各项工作呢？我认为在班级管理工作中班主任老师必须具备几个意识：提前意识、大爱意识、表率意识、反复意识。只有具备了这几个意识才能顺利地开展班级管理工作，也只有具备了这几个意识，班级管理工作才会取得一定的效果，才能营造一个良好的班级氛围，才能打造一个管理严明、特色鲜明、团结奋进的优秀班级。否则可能会得不偿失，每天累得要命，班级管理效果却没有很大起色。一﹑提前意识古人说“未雨绸缪”，现代人说“抢先一步，占尽先机”。这些都是在告诫我们做任何事情都要有提前意识。只有提前做好一切准备工作，才能以不变应万变。同样在班级管理工作中也是如此。一个班级有六七十人，每个学生的情况又各不相同，每天的问题也可能千变万化，如果没有提前意识，没有提前做好准备工作，一旦问题出现，只会使自己措手不及，束手无策，那么班级管理很有可能会打乱仗，当然最终也是以失败收场，所以说有提前意识是抓好班级管理工作的前提。提前就包括几个方面，例如提前了解学生情况，提前了解学校管理条例，提前了解班级动态，提前了解学校工作重点，提前了解班级问题等等。提前了解学生情况，首先必须全方位地了解学生的思想动态﹑行为习惯、喜好憎恶﹑家庭背景等情况，这样才能做到有的放矢，找到教育的突破口。提前了解学校管理条例，就能提前向学生讲解那些条条框框，让学生熟悉哪些事情不能做，哪些事情可以做，让学生有个大致的范围，从而避免违反学校的规章制度。提前了解班级动态，就必须要求我们班主任老师在平时要多细心观察，留意学生的一举一动，包括他们的行为﹑言语﹑表情﹑神色﹑打扮等，这些都会给我们带来很多的教育信息，让我们更好地了解学生的内心世界。譬如：有的学生心情不好，便会表现出行为暴躁﹑情绪低落；有的1学生经历了家庭或者其他变故会表现出沉默寡言﹑自甘堕落；有的学生早恋，会表现出神采飞扬﹑热衷于打扮等。倘若我们班主任老师平常多留神，及时找准教育的契机，相信很多班级管理难题会迎刃而解。提前了解学校工作重点便于在开展班级管理工作时能紧扣学校重点，和学校保持一致，再结合本班实际情况，很好地开展和落实好各项管理工作，而不至于失去方向，眉毛胡子一把抓。提前了解班级问题，并且对问题的各种可能发展性做出相应的对策，做到防范于未然，能很好地及时遏制不良现象的发展，解决班级管理中出现的问题和难题。总之有提前意识，就会促使班主任老师提前做好很多工作，做好很多提前工作，班级管理的难度就会降低很多。有提前意识并落实到实际行动上是搞好班级管理工作的前提。二﹑大爱意识世界上的爱各种各样，而前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教...
