20*一幅名扬中外的画教学目标1．正确、流利地朗读课文，粗知课文所描写的画面的大概内容。2．了解传统文化，激起对传统文化的热爱。3．学会围绕一个意思从不同方面说一段话。教学过程一、初读课文，了解课文大意(一)引入初读，读通课文1．单元导入：这一单元我们轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们认识了伟大的思想家孔子，感受了创世神话盘古开天地，欣赏了一座了不起的建筑---赵州桥，（PPT出示图片，五单元的课文插图）今天，我们又要欣赏一幅了不起的绘画，来，和老师一起书写课题。教师手势指向课题，学生齐读课题：20一幅名扬中外的画2、读阅读提示，明确学习要求：（边画星号，一边说）这个星号告诉我们，这是（---学生齐答略读课文）。对，请打开书77页，（师点PPT阅读提示）快速浏览阅读提示，用横线把学习要求勾画出来。师：你来说说？抽生回答。师：是的，今天我们就按读、看、交流的顺序来学习。下面请大家自由读课文。开始吧（学生开始自读课文，教师巡视，个别指导朗读。）3、检查多音字师（扫视全班）说，很多同学已经读完了。这篇课文有很多多音字，来看看这些句子，我请个同学来读读。（请四个同学来读读）（生读完后，教师相机拿出词卡，作坊，一乘轿子）说：这个词在生活里很少听到过，再来读读，作坊是什么意思呢？（抽生回答）作坊就是手工制造商品的店铺。一乘轿子是四匹马拉的轿子。(1)、三百六十行(hánɡ),哪一行的人都画在上面了。大声回答能(2)、街上有挂着各种招牌的店铺、作（zuō)坊、酒楼、茶馆……(3)、有的悠闲的在街上溜（liū)达(4)、因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘（shènɡ)轿子。师：大家一起来，正确的读读。（二）、图文对照，再读课文，理清大意1，自读课文、梳理课文大意过渡：咱们读准了字音，课文一定会读得更流利，（出示再读要求，出示PPT）让我们对照图画再读读课文，看看课文描写了画面上哪些内容。等会咱们交流。（学生开始再读课文，教师巡视。）交流、梳理每段的主要意思：过度：同学们读得很认真，现在我们来交流一下，课文描写了画面上哪些内容呢？当生1说到“画上有五百多人，有船工，等”第二段内容时，教师追问，你是在那段读到的呢,让学生读读那个段落，然后师归纳，你看到了课文里描写的不同行业的人，五百多，很多，再板书人多。行业多2当生2说到“有各种各样的店铺，，，”第三段内容时，也是先找出来自第几段，然后全班读，或者个人感受一下。教师归纳，你看到了热闹的街市啊。板书商铺3当生3说到“有来来往往，形态各异的人，有的，，，，，”也是先找出来自第几段，然后全班读，或者个人感受一下。教师归纳，你看到街市上形态各异的人，板书形态各1异的人3当生4说到，我读到了有“一个骑马人，，，，，”教师归纳出，你看到是桥北头的情景，板书桥北头的情景4孩子们，那课文的第一段和最后一段告诉了我们什么呢？当学生5说到第一段的内容时，教师引导学生齐读第一段，归纳小结，这个段虽然只有几句话，但是让我们了解了很多关于《清明上河图》的信息。板书清明上河图当生说到清明上河图，使我们看到，，，，。老师归纳出，这就是这幅画的历史价值。板书历史价值2、根据板书，说说主要内容A、学生交流完后，指向板书，师说：谁能根据黑板上的内容，用自己的话说说课文写了什么？B、抽两学生回答，教师小结，你概括的很好，这篇课文给我们介绍了，教师说PPT出示文字（在清明上河图上，画着各行各业的人物，热闹的街市，还有桥北头发生的一个故事情景，是一幅很有价值的画。）像这样用完整的话就说清楚了课文主要介绍了什么，和同桌的小伙伴再说说吧。C、同桌的练说主要内容二、赏画读文，再读课文，交流感受师：我们对照图画读了课文，梳理了信息，知道了课文描写了画上的这些内容。现在就让我们跟着音乐去看看这幅名扬中外的画吧！师：从孩子们惊讶的眼神，赞美的语言里，我感受到了你们对这幅画的喜爱，让我们捧起课本再美美的读读，那些图上的画面。等会我们再交流一下感受。师：读了课文你有什么感受呢？生1：觉得很热闹，，生2：画家的画技很高。小结:画技高超，回扣课题，看来孩子们读了课文...
