14物质性质的探究VIP免费

宝山中学化学学科导学案设计编号：年级班年月日设计人：审签人：课题：1.4物质性质的探究1.物理性质指。物理性质包括、、、、、、、、等。2.化学性质指。化学性质包括、、、等。3.物理性质可直接去测定，而化学性质则要通过去观察和确定。4.处理教材21页讨论与交流内容。注意变式练习物质的物理性质和化学性质。思维提醒：描述物质的化学性质般有“可以”、“容易”、“能够”等词学点（二）科学探究的方法本部分内容需要观察演示实验，请同学们认真观察实验演示1—10加热前的铜片是色，加热后其表面变为色。1.提出问题：2.你的猜想是：或者3.根据猜想设计相应实验并验证，完成22页填表。4.解释与结论：教师引导学生交流实验解释与结论通过观察实验得到的结论是：。这个化学反应的文字表达式为。5.反思与评价：教师演示实验1—13，并链接实验1—8，完成23页表格。根据老师演示的实验并阅读教材24页内容总结科学探究的步骤有哪些。用自己喜欢的标志画出这几个步骤中重要的环节。【实践作业】：点燃一支蜡烛，将燃着的蜡烛倾斜并转动约一分钟，轻轻吹灭后快速用火柴点白烟，会发生什么现象，把这一现象记录下来。并思考为什么会出现这种现象。课标要求：初步了解探究物质性质的方法，引导学生通过实验探究认识化学变化的规律。学习目标：1.了解物理性质和化学性质的含义。2.知道科学探究是研究物质的重要方法。3.认识如何探究物质的性质，初步学习科学探究的主要步骤。重点：物理性质与化学性质含义，科学探究的主要步骤。难点：金属铜化学性质探究活动导学过程设计意图一【引入】物理变化是指：化学变化是指：镁条在空气中燃烧时的现象及文字表达式：二【明确学习目标】三【自主学习，合作探究】学点（一）物理性质和化学性质请同学们阅读教材20页的内容，完成下列内容。1.利用变化引出性质2.让学生明确学习目标带着问题区分变化和性质。宝山中学化学学科导学案设计四．当堂检测填空：1.观察一杯水，请你说出它的三种物理性质：（1）。（2）。（3）。2.对于本节课接触到的金属铜，可以这样描述：它是红色的固体，它的密度为7.84g/cm3,它不易溶于水，加热条件下铜容易与空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜。请你从这段文字中总结铜的物理性质和化学性质。物理性质：化学性质：二．选择题：1．镁的下列性质中，属于化学性质的是()A.导电性B.导热性C.可燃性D.延展性2．下列物质的用途与化学性质有关的是()A.用生铁制铁锅B.氧气供给呼吸C.用木炭除去鞋柜、冰箱内的异味D.用16%的食盐水来选种3．在科学探究中，中心环节是：（）A观察与问题B假设与预测C实验与事实D解释与结论4．瓦斯的主要成分是甲烷，煤矿中泄漏的瓦斯遇到火花容易爆炸这说明瓦斯具有（）A可燃性B腐蚀性C剧毒性D脱水性5.壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究的（）A假设B实验C观察D做出结论三．课堂小结与作业布置四．反思