《生活中的含氮化合物第一课时》导学案一：学习目标1．掌握N2、NO和NO2的重要性质；2．了解氮氧化物的用途及对大气的污染，知道硝酸型酸雨形成的过程和防治方法。二：课前预习1、氮氧化物的产生(1)氮的存在：在自然界中，氮元素既有态，也有态，大部分以的形式存在于空气中。(2)氮气的物理性质：色味，密度比空气的稍小，熔、沸点(沸点－195.5℃)，溶于水。2、NO的性质：是色、味、溶于水的毒气体。使人体中毒的原理与相似，常温下NO可与空气中的化合生成反应的化学方程式为3、NO2的性质：(1)物理性质：色、有气味的毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水。(2)化学性质：可与水反应生成和，反应的化学方程式为三：课堂研讨讨论1：美丽的闪电除了给我们带来的视觉和听觉上的冲击，还带来了什么？归纳：氮的固定：备注讨论2：“雷雨发庄稼”的科学道理，写出相关方程式：讨论3：阅读教材第97页，试讨论大气中氮氧化物的来源、危害和防治方法。危害：防治方法：思维拓展1．引起酸雨的主要物质是什么？2．造成光化学烟雾的物质主要是什么？四：学后反思课堂检测——氮氧化物的产生及转化姓名：1、环保部门每天通过新闻媒体向社会发布以污染物浓度为标准确定空气质量的信息。这些污染物是()A．二氧化硫、氮氧化物、悬浮微粒B．二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳C．三氧化硫、氮氧化物、悬浮微粒D．稀有气体、氮氧化物、悬浮微粒2、20世纪80年代后期人们逐渐认识到，NO在人体内起着多方面的重要生理作用。下列关于NO的说法错误的是()A．NO是具有刺激性气味的红棕色气体B．NO是汽车尾气的有害成分之一C．NO在人体的血管系统内具有传送信号的功能D．NO能够在人体血红蛋白结合，造成人体缺氧中毒3、光化学烟雾是一次污染物(如氮氧化物、碳氢化合物等)发生光化学反应后生成的二次污染物，主要含有臭氧、过氧硝酸酯等。下列有关光化学烟雾的说法不正确的是()A．光化学烟雾具有氧化性B．汽车尾气是造成光化学烟雾的主要原因之一C．光化学烟雾对人体没有危害D．光化学烟雾一般出现在强日照条件下4、在常温常压下，下列各组气体不能共存的是()A．SO2与O2B．NO2与NOC．O2与N2D．NO与O25、如图所示，试管中盛装的是红棕色气体(可能是混合物)，当倒扣在盛有水的水槽中时，试管内水面上升，但不能充满试管，当向试管内鼓入氧气后，可以观察到试管中水柱继续上升，经过多次重复后，试管内完全被水充满，原来试管中盛装的不可能是()A．N2与NO2的混和气体B．O2与NO2的混和气体C．NO与NO2的混和气体D．NO2一种气体课外作业——氮氧化物的产生及转化姓名：1、我国“神舟六号”宇宙飞船的运载火箭的推进剂引燃后发生剧烈反应，产生大量高温气体从火箭尾部喷出。引燃后的高温气体成分有CO2、H2O、N2、NO等，这些气体均为无色，但在卫星发射现场看到火箭喷射出大量红烟，产生红烟的原因是()A．高温下N2遇空气生成NO2B．NO遇空气生成NO2C．CO2与NO反应生成NO2D．NO与H2O反应生成NO22、在NO2溶于水的反应中：3NO2＋H2O===2HNO3＋NO，下列说法中正确的是()A．NO2是氧化剂，H2O是还原剂B．此反应不是氧化还原反应C．NO2既是氧化剂又是还原剂D．每当有1molNO2参加反应转移2mol电子3、地球外层空间存在臭氧和氧原子，该臭氧层的存在能吸收和阻挡太阳的有害强烈紫外线辐射，可是人为的大气污染物会破坏臭氧层，如超音速飞机排放物中的氮氧化物(NO和NO2)，它们和O3及O发生如下反应：O3+NO＝NO2+O2，O+NO2＝NO+O2。这两个反应反复循环，其总反应为：。由此可见，氮氧化物在破坏臭氧层的过程中起了作用。4、A、B、C、D都是污染空气有害气体。A能使品红溶液褪色；B气体呈黄绿色，它与A按等物质的量反应后溶解于水生成两种强酸；C是红棕色气体，它溶于水，生成一种强酸和无色气体D。则，(1)A、B、C、D各是什么气体？ABCD(2)写出相关化学反应方程式。
