1阿荣旗第四小学学科教学设计课题unit6A.Let’stalk备课时间授课时间教具准备课件录音机图片课2时共（5）课时教材分析单词“boating”和词组“goboating”,句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。完成“Let’stry”部分的听力任务。教学目标1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。2.能听懂、会说句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。重点难点核心句型运用:Istherea…Yes,thereis./No,thereisn’t.初备案调整案教学一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?”进行对话，如：T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.二、课前预习（Preview）1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2.教师播放两遍歌曲“Atanaturepark”的录音，学生跟着录音唱歌曲。三、新课呈现（Presentation）A.Let’stalk1.教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.2.教师做“划船”动作，说：“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。3.介绍对话情景T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.4.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学12阿荣旗第四小学学科教学设计过程录音，学生听完录音后回答下面问题：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。5.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。6.Talkabouttheparkwithyourpartner.(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry(1)明确听力任务T:Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordsyouhear.(2)播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录时，23阿荣旗第四小学学科教学设计师生一起核对答案。2.课堂练习——选择填空：()①_________thereabookandtworulersonthedesk?A.AmB.IsC.Are()②Isthere__________grassinthepark?A.aB./C.an()③Thereis__________riverin__________city.A.a,aB.the,theC.a,the()④-Isthereaforestinthepark?-No,__________.A.itisn’tB.thereisC.thereisn’t()⑤Thereisa_________andsome__________inthesky.A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloud3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C,⑤B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。作业设计1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读“Let’stalk”部分三遍。板书设计教学反思3
