《亿以上数的认识》教学设计教学内容：九年义务教育小学数学四年级上册第一单元“大数的认识”的第九课时。教材第19—21页。教学目标：1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。2.掌握亿以上数的写法，能根据数级正确地写出亿以上数。3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。4．培养学生自主探索，和善于合作的能力。教学重点：亿以上数的读法和写法。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读写法。教学过程：一、复习引新我们已经学习了亿以内数的读法，写法和改写，大家都会了吗？我来考考大家。回忆亿以内数读数方法并进行读数练习。回忆亿以内数写数方法并进行写数练习。回忆改写方法练习亿以内数的改写。二、新授（一）亿以上数的读法1/41.创设情境地球是我们生存的家园，请同学们看这幅图。美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”2.看到这幅图，你有什么想法？3.师：这个数在含有两级的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表再完善一下呢？谁来读我国人数？说说你是怎么读的？4.出示：10040002000400305000000同桌试着读出这两个数。思考：亿以上的数怎么读？5.讨论并总结读法。（1）先读哪一级？（2）亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？（3）数位上的0怎么读？（4）读含有亿级、万级的数时，应注意什么？强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。（5）.试一试：读出下面各数。9200000000267050000005080400000003002000002/4强调：读含有亿级、万级的数时，应注意什么（二）亿以上数的写法我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？出示例题。1、三十亿九千万、七千零三亿零二十万，这两个数怎么写？自己试一试。2、写亿以上的数，关键要先干什么？3、出示：说一说亿以上的数该怎么写？（先找到“亿和万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有，就用0占位。）强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万”字。4、试一试：写出下面各数。二十五亿写作：五千零四亿零七百万写作：（三）把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数师：在解决实际问题的过程中，我们往往要将一些大数改写成用亿或万作单位的数，那么我们已经学习了将一个数改写成用“万”作单位的方法，同学们能不能自己来学习将亿以上的数改写成用亿作单位的数呢？1、出示例题。学生自己探索。2、思考：（1）怎么改写为以“亿”为单位的数？（2）不是整亿的数怎么省略“亿”后面的尾数的。3/4得出：改写为以“亿”为单位，只要去掉8个0，再写上一个亿字就可以了。不是整亿数的用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数时，要看“千万位”上的数是否满5，在按照“四舍五入”法求出近似数。3.试一试，把下面的数改写成用亿作单位的数。460000000007050000000001034500000987654000五、课堂总结这节课你有什么新的收获？板书设计亿以上数的认识7000000000读作：七十亿三亿写作：3000000001034500000≈10亿“四舍五入”4/4
