课题第六课我的家(第一、二课时)词语前提测评与导入新课1:造句。央求寂静流动抵御遭遇协调2:直接导入新课。教学目标1识记词语的音、形、义、用。2:理解词语的意思。3:运用词语造句。4:我们要关爱家人。教学重点1识记词语的音、形、义、用。2:词语的理解与应用教学难点词语的理解与应用。教学方法与学习方式1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。教学手段教案、课本、教学参考书等。难点解决方法:师生一起讨论学习教学过程设计教学方法一:讲解词语:1:和睦我们和睦相处。2:温馨家庭温馨。一:学习生字二:讲解词语:3:忙忙碌碌我们忙忙碌碌。4:敬畏wǒ我们敬畏老师。5:出差我出差了。6:枚这是一枚邮票。7:引导老师引导我学习。8:活泼弟弟活泼。9:振奋这个消息振奋人心。10:关心妈妈关心我。11:备至爸爸对我关怀备至。12:教导老师教导我好好学习。13:毅然我毅然离开了家乡。14:纯真弟弟纯真。板书设计1:复习与本课时有关知识。2:讲解本课时的重点词语的音形义用。3:小结本课时的重点内容。作业抄写词语。组长意见课后反思课题第六课我的家(第三、四、五、六课时)课文前提测评与导入新课1:造句。和睦纯真敬畏忙碌活泼振奋2:导入新课。直接导入新课。教学目标1识记课文中的重点词语。2:理解课文的意思。3:运用句型造句。4:我们要关爱家人。教学重点1识记课文中的句型。2:课文内容的理解与应用。教学难点课文内容的理解与应用。教学方法与学习方式1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。教学手段教案、课本、教学参考书等。难点解决方法:师生一起讨论学习教学过程设计教学方法一:讲解课文中的词语1:和睦:我们和睦相处。2:责任心:他有责任心。3:引导:妈妈引导我读书。4:振奋这个消息振奋人心。5:关怀在老师的关怀下,我们茁壮成长。二:讲解课文中的句型。1:每……总……他每去和田,总来看我。2:是……还是:你是艾力还是艾山?3:不免我经常打游戏,不免影响了学习。三:讲解课文,回答下列问题(一)讲解课文第一段(1)第一段讲述了我有一个温馨的家。1:我家有几口人?都有谁四口人。四口人,爸爸、妈妈、弟弟和我。(二)讲解课文第二段(2、3、4)一:讲解课文中的词语二:讲解课文中的句型。三:讲解课文,回答下列问题(二)讲解课文第二段。(三)讲解第二段讲述了我的爸爸和妈妈。1:爸爸的职务是什么?中学领导。2:爸爸对工作怎样?非常认真。3:爸爸最大的爱好是什么?读书与集邮。4:妈妈的性格怎样?活泼、开朗、喜爱唱歌。(三)讲解课文第三段(5、6)第三段讲述了我和弟弟。1:谁是家里的核心人物?我和弟弟。2:父母对我们怎样?关怀备至。3:弟弟读几年级?初一。4:弟弟喜欢什么课?数学课、踢足球。5:我报考了什么学校?师范学校。(四)讲解课文第四段(7)第四段讲述了我有一个温馨的家。1:我的家居住在哪里?城南不被人注意的角落。2:为什么说我的家温馨?大家互相关心。3:学习完课文之后,你明白了什么道理?家人要互相关心。课文第三段。(四)讲解课文第四段。板书设计1:复习上一课时有关知识。2:讲解课文内容。3:小结本课时的重点内容。作业朗读课文。组长意见课后反思课题第六课我的家(第七、八课时)练习前提测评与导入新课1:回答问题。1:你家有几口人?2:家人互相关心吗?2:导入新课:直接导入新课。教学目标1识记句型应用。2:理解课外阅读的意思。3:运用所学知识进行练习。教学重点1识记练习中的句型。2:所学内容的理解与应用教学难点所学内容的理解与应用。教学方法与学习方式1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。教学手段教案、课本、教学参考书等。难点解决方法:1:师生一起讨论学习。2:学生分组分角色对话。教学过程设计教学方法听力练习一、听录音,选择正确答案。二、词句练习(一)量词填空所枚位束群团位种(二)填空1、温馨2、敬畏3、引导4、活泼5、关怀(三)造句1、除了……以外除了艾山以外,其他人都来了。2、两……一……一我们分成...