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七年级语文下册:第48课《黔之驴》教学设计(沪教版教材五四制)VIP免费

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黔之驴柳宗元第一课时【学习目标】1.了解文言词语活用的特殊用法,积累文言实词:见、稍、益、因、去。2.学习细腻逼真的心理描写和动作描写。3.理解本文蕴含的“不为表象强大而惧怕,就能战而胜之”的寓意。【课文提示】1.柳宗元,唐代著名文学家,唐宋八大家之一。2.本文是柳宗元《三戒》中的一篇,寓意深刻,具有鲜明的针对性、现实性。【正音正字】写出下列汉字的拼音,记住每个字的书写要点:【积累词语】找出文章中的成语和好词语,并认真抄写:【朗读课文】【结构层次】文章层次可概括为“虎畏驴——虎识驴——虎食驴”三个阶段,层次极其分明。【课文分析】虎与驴的形象极为鲜明。虎的形象主要是通过心理描写体现的,如“以为神”、“莫相知”、“以为且噬己也”、“觉无异能者”、“终不敢搏”、“技止此尔”等。这些表现心理活动的语句推动了故事情节的发展,点出了虎对驴认识的全过程,使故事波澜起伏引人入胜。虎的动作描写也极为传神,虎初见驴时,是“蔽”、“窥”,这两字勾画出虎既好奇又恐惧的心理;“骇”、“遁”二字,则进一步体现虎的惧怕心理;“稍出近之”、“往来视之”直至“荡倚冲冒”激怒驴,表明虎一再试探的过程,处处体现出虎的大胆和心机“跳踉大[口阚]”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句,句式短促,节奏鲜明使虎志得意满、当断决然的情态跃然纸上。对于驴的形象,文章着墨不多,却生动传神,“鸣”、“踢”二字生动地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的虚弱和无能。“蹄之”,指用脚踢虎,名词作动词用,简练而生动。本文意在讽刺那些外强中干、无德无才、徒具吓人气势的官吏,对他们“庞然大物”的假象,给予有力的讽刺。本文的寓意是:有些东西尽管貌似强大,其实并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,定能战胜它。【课外作业】1.完成“学习建议”。2.按要求,逐句翻译全文。3.通过图书馆、因特网,了解作者的生平和作品。第二课时【朗读课文】【串讲课文】原文:黔无驴,有好事者船载以入。翻译:黔地没有驴子,有个喜欢多事的人用船运载一头驴进入(黔地)。要点:好:动词,喜欢。船:用船。原文:至则无可用,放之山下。翻译:运到以后却没有什么用,就把它放在山下。原文:虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。翻译:老虎看见它是一个巨大的动物,把它当作神奇的东西,便隐藏在树林里偷偷观察它。要点:以为神:介词“以”省略宾语“之”,补充完整为“以之为神”。原文:稍出近之,慭慭然,莫相知。翻译:(老虎)渐渐走出来靠近驴,小心谨慎的样子,不了解它有什么本领。要点:近:动词,靠近、走近。原文:他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。翻译:一天,驴子一声大叫,老虎非常害怕,远远地逃跑了;以为(驴子)将吞食自己,很恐惧。原文:然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。翻译:然而(老虎)来来往往观察它,觉得(它)没有特殊的本领;渐渐习惯了它的叫声,又靠近它前前后后走动,终究不敢(与它)搏斗。原文:稍近,益狎,荡倚冲冒。翻译:(老虎)慢慢地靠近(驴子),态度更加随便,碰撞、倚靠、冲击、冒犯。原文:驴不胜怒,蹄之。翻译:驴子禁不住发怒,用蹄子踢老虎。要点:胜:禁得住。不胜:禁不住。蹄:名词作动词,踢,用蹄踢。原文:虎因喜,计之曰:“技止此耳!”翻译:老虎因此而欣喜,盘算这件事说:“(驴子的)本领只有这些罢了!”要点:止:只、只有。原文:因跳踉大[口阚],断其喉,尽其肉,乃去。翻译:于是(老虎)跳跃起来大吼,咬断驴子的喉咙,吃完驴子的肉,才离去。【课文分析】【朗读课文】【思维训练】(根据自己情况,至少选做六题)1.给下列汉字注音。黔qián窥kuī慭yìn噬shì遁dùn狎xiá踉liáng口阚hǎn2.解释句中划线词语。①有好事者船载以入。(喜欢)(用船)②蔽林间窥之。(隐藏)(偷看)③稍出近之(渐渐)(靠近)④虎大骇,远遁(害怕)(逃跑)⑤益习其声(渐渐)(熟悉)⑥驴不胜怒,蹄之。(禁得住)(踢)⑦虎因喜,计之曰(因此)(盘算)3.解释多义词。①然:庞然大物也(的样子)然往来视之(然而)②...

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