测量平均速度三维目标（1）知识与技能①．学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度②．加深对平均速度的理解（2）过程与方法①．掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能②．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程（3）情感、态度与价值观①．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风②．逐步培养学生学会写简单的实验报告教学重点会用停表和刻度尺测运动物体的平均速度教学难点记时，绘制表格实验材料停表、斜面、刻度尺、小车教学方法讲解、分组实验教学过程教师活动设计学生活动设计一、提出问题观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？测小车的平均速度，需要测量哪些物理量？怎样计算？观察、计算回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式v=s/t计算出即可二、分组实验三、数据处理四、讲评1．分组．每组至少6人2．测距离指导学生量出90cm的路程，每隔30cm做一记号，并站上一位记时员3．指导每组选出一名发令员，一人负责记录4．一人测量完毕，按顺序轮换角色,继续测量．动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配．每组安排好先后顺序，有条理地进行，避免挣抢．指导学生设计数据表格，计算出平均速度．路程运动时间平均速度计时开始计时结束运动时间s1＝t11＝t12＝t13＝v1＝s2＝t21＝t22＝t23＝v2＝s＝t＝v＝设计表格，计算．表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答．对实验中的问题可提出自己的看法起点30cm60cm90cm课堂小结我们今天测量了小车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公式了。学生回顾总结本节知识。课后作业⑴写出实验报告⑵自己设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度板书设计第四节测量平均速度实验原理实验器材停表、斜面、刻度尺、小车实验过程教学反思
