2.3.2空间两点间的距离学习目标核心素养1.了解由特殊到一般推导空间两点间的距离公式的过程．(重点)2.会应用空间两点间的距离公式求空间中的两点间的距离．(难点)通过学习本节内容提升学生的直观想象、数学运算核心素养.1．空间两点间的距离公式(1)平面直角坐标系中，两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)间的距离为P1P2＝．特别地，点A(x，y)到原点距离为OA＝．(2)空间两点P1(x1，y1，z1)，P2(x2，y2，z2)的距离公式是P1P2＝．特别地，点A(x，y，z)到原点的距离公式为OA＝．2．空间两点的中点坐标公式连结空间两点P1(x1，y1，z1)，P2(x2，y2，z2)的线段P1P2的中点M的坐标为．1．点P(－2，－1，1)到原点的距离为________．[PO＝＝.]2．给定空间直角坐标系，在x轴上找一点P，使它与点P0(4，1，2)的距离为，则该点的坐标为__________．(9，0，0)或(－1，0，0)[设点P的坐标是(x，0，0)，由题意得，P0P＝，即＝，∴(x－4)2＝25，解得x＝9或x＝－1.∴点P的坐标为(9，0，0)或(－1，0，0)．]3．若O为原点，P点坐标为(2，－4，－6)，Q为OP中点，那么Q点的坐标为________．(1，－2，－3)[设Q(x，y，z)，则x＝＝1，y＝＝－2，z＝＝－3，∴Q(1，－2，－3)．]4．如图，在长方体OABCO1A1B1C1中，OA＝2，AB＝3，AA1＝2，M是OB1与BO1的交点，则M点的坐标是________．[ OA＝2，AB＝3，AA1＝2，∴O(0，0，0)，B1(2，3，2)．又 M为OB1的中点，∴M.]空间中两点间距离的计算【例1】如图，已知正方体ABCDA′B′C′D′的棱长为a，M为BD′的中点，点N在A′C1′上，且A′N＝3NC′，试求MN的长．思路探究：解答本题关键是先建立适当坐标系，把M，N两点的坐标表示出来，再利用公式求长度．[解]以D为原点，建立如图所示的空间直角坐标系．因为正方体的棱长为a，所以B(a，a，0)，A′(a，0，a)，C′(0，a，a)，D′(0，0，a)．由于M为BD′的中点，取A′C′的中点O′，所以M，O′.因为A′N＝3NC′，所以N为A′C′的四等分点，从而N为O′C′的中点，故N，根据空间两点距离公式，可得MN＝＝a.利用空间两点间的距离公式求空间两点间距离的步骤(1)建立适当的坐标系，并写出相关点的坐标；(2)代入空间两点间的距离公式求值．1．已知△ABC的三个顶点A(1，5，2)，B(2，3，4)，C(3，1，5)．(1)求△ABC中最短边的边长；(2)求AC边上中线的长度．[解](1)由空间两点间距离公式得AB＝＝3，BC＝＝，AC＝＝，∴△ABC中最短边是BC，其长度为.(2)由中点坐标公式得，AC的中点坐标为.∴AC边上中线的长度为＝.确定空间点的坐标[探究问题]1．在空间直角坐标系中，已知点A(1，0，2)，B(1，－3，1)，点M在y轴上，且M到A与到B的距离相等，则M的坐标是什么？[提示]设M(0，a，0)，由已知得MA＝MB，即＝，解得a＝－1，故M(0，－1，0)．2．方程(x－1)2＋(y－2)2＋(z－3)2＝25的几何意义是什么？[提示]依题意＝5，点(x，y，z)是空间中到点(1，2，3)距离等于5的点，即以点(1，2，3)为球心，以5为半径的球面．【例2】已知A(x，5－x，2x－1)，B(1，x＋2，2－x)，求AB取最小值时A，B两点的坐标，并求此时的AB的长度．2思路探究：解答本题可由空间两点间的距离公式建立AB关于x的函数，由函数的性质求x，再确定坐标．[解]由空间两点间的距离公式得AB＝＝＝，当x＝时，AB有最小值＝，此时A，B.解决这类问题的关键是根据点的坐标的特征，应用空间两点间的距离公式建立已知与未知的关系，再结合已知条件确定点的坐标．2.如图所示，正方形ABCD，ABEF的边长都是1，而且平面ABCD，ABEF互相垂直，点M在AC上移动，点N在BF上移动，若CM＝BN＝a(0
