下载后可任意编辑2024双减政策家长心得体会及感悟精选最新范文三篇双减政策家长心得体会及感悟篇一20xx年xx月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。作为一名在职老师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面进展、健康成长，是利好政策。“双减”减什么，义务教育阶段负担和校外培训负担让教育包括课后服务等全部回归学校。让教育回归到更本真的状态，是我们每个教育人的初心与坚持。如何有效地去落实“双减”?我想我作为一名一线老师应该将更多的时间和精力扎根于课堂，向教学更深处漫溯。下载后可任意编辑一、要想给学生“减负”，老师必须自行“加压”1.潜心钻研教材，仔细备课。“凡事预而立，不预则废”。备课是课堂教学的一项预先设计，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分而钻研教材则是备课、上课、达成教学目标、完成教学任务的基础和前提。我们老师若是在上课前仔细做好了这两个环节，上课时就能得心应手，深化浅出，为“减负提质”提供了质的前提。2.优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。课堂教学是教育的主阵地，对每一位老师来讲，提高40分钟教学效率是“减负”的关键；那么，如何达到“优化课堂教学过程，提高课堂教学效率”这一目的呢?第一、在上课开始时，向学生展示教学目标，让学生明确本堂课的教学目标、重点、难点，以便引起学生的重视，为能顺利地完成教学内容奠定了基础；第二、“教无定法，贵在得法”。根据教学内容、教学对象来灵活设计教学方法来吸引学生学习的兴趣，使得学生易于接受，就会收到良好的课堂教学效果第三、问题地设计、提问要精致、科学，而且尽量将课外作业转向课内随堂训练，做到有效性、针对性和及时批改反馈。下载后可任意编辑二、科学而合理的数学作业，减轻学生过重作业负担“双减”之下数学作业不可能跟以往那样实行题海战术、也不可能跟语文课程标准提倡“多读书，少做题”就能理解数学、学好数学。因为数学学科自身的特点、一定量的作业是必不可少的。那么这样才能在规定的时间内完成作业呢?数学作业要遵循适时适量、目标明确、凸显重点、难易有度。数学作业一定要依据课程标准的要求，参照所学教材的内容，围绕数学重点知识有效地进行布置。对教材中的所有练习、习题、复习题必须在课堂与课后的作业中进行全面的处理。数学作业要有明确的学习水平指向，涵盖数学的常见题型，有明显的难度区别，题量适中。通过选编、改编、创编，设计出科学、合理、有效的数学作业，避开重复训练的作业、杜绝死记硬背和“机械刷题”现象；对学生所布置的作业老师首先自己完成一遍，以更好地控制总量。数学作业应坚持书面作业为主，实践作业为辅的模式通过布置动手操作、阅读写作、试题创编、实践探究、反思感悟、数学周记等多种类型的作业，激发学生的学习兴趣。课堂作业应以巩固性作业为主，拓展性作业为辅，从下载后可任意编辑模仿性的基础练习到提高性的变式练习，再到综合练习，拓展性的思考练习，由浅入深，由易到难。可以采纳口头问答、推断、选择、计算、解答、小结等多种形式。课后作业要坚持适量性、目的性和层次性，应围绕课程学习目标和学业质量水平要求，结合教学内容、学生情况分层次进行设计。要尽量做到使得学生能在学校完成大部分课后作业，提升学生学习的自信心和积极性。数学作业要注重作业反馈的有效性。作业反馈要做到集中讲评和个别辅导相结合，集中讲评主要针对有代表性和典型性的题目，要注重剖析本质、总结归纳、变式拓展个别辅导要分析学生错误原因，注重疑点启发、方法引导反思领悟。“双减”政策下，我们要清醒地认识到教育终究要回归正常的轨道和节奏，来还孩子一个正常欢乐的童年。愿我们都能紧跟减负风向标，朝着正确的方向前行！双减政...
