《月亮上的足迹》教学设计(1)VIP免费

《月亮上的足迹》参考教案教案一教学重点：①积累和运用生字、生词。②能够掌握要领，学会快速阅读，初步感知文章主要内容。③能够以时间为线索，筛选归纳登月主要事件和主要过程。④理解登月的重大意义。教学过程：环节一：情境激趣教师配乐朗诵苏轼的《水调歌头明月几时有》，月光皎洁、静谧，月形时圆时缺富有变化。月亮总能引起人们的无限的遐思。那月亮上真的有“广寒宫”吗？长娥和玉兔又在做什么今天，就让我们随着航天英雄一起去揭开月亮神秘的面纱。（板书课题、作者）环节二：感知文意1．学生快速阅读课文，初步感知文章主要内容。要求：集中注意力默读，不指读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。投影：（1）悬挂（xuán）（2）畅谈（chàng）：尽情地谈。（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。2．本文真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，找出与时间相对应的事件，完成以下表格。时间事件进展1969年7月16日上午火箭将推动“阿波罗11号”发射升空火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作火箭发射后13小时30分宇航员进入梦乡19日晚8点33分飞船飞过了月亮和地球引力的中和点19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱21日凌晨5点17分40秒登月舱平稳降落在月球上21日上午11点39分登月舱打开舱门11点51分阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球22日0点15分宇航员被唤醒，登月舱升空离开月球22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层思考：（1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。（注明时间、距离、速度等）。学生讨论、回答，教师明确：登月的全过程可分为：飞船升空前的准备飞船飞向月球登月舱登月成功飞船返回地球。（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。3．请学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。4．宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。教师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事。（1）检查登月器的着陆情况。（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑。（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。（5）插上美国的星条旗。（6）与美国总统尼克松进行通话等。5．朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。学生回答，教师明确：1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。6．朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。7．师生共同归纳课文思路：文章采用“概括——评说”的结构方式：（板书）第一部分：概说登月事件及其意义。第二部分：评说登月全过程。第一阶段：起飞第二阶段：进军第三阶段：登月第四阶段：返航第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。8．想像训练：根据情况提示，展开想像，口头描述一个片断。你驾驶着一艘宇宙飞船，在浩瀚地宇宙中航行。运用想象和联想，口头描述你看到的美妙世界……环节三：精读研讨1．请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？教师明确：富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。因为这是一篇太空探索的科学小品，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。2．结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“...