第五单元第19课第一课时课题纸船和风筝课型精读课文教学目标1．认识8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学准备教师课件学生教学过程教学流程修订与与反思一、揭示课题：1．今天我们一起来学习20课，板书课题、齐读。2．读了课题，你想知道些什么？二、自学汇报：1．自读课文。2．检查生字、词。3．汇报接读课文。4．谈谈初读课文后的感受。三、学习课文：1．（出示课件，师动情讲故事）。图①：小松鼠聪聪住在山顶，小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。图②：松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口，看可可多开心呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？2．快来读读第4自然吧？指导读“快乐”的语气。3．小熊会想些什么？读读5、6自然段。4．师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是（出示句子）“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”5．这是为什么呀？6．是呀？老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？7．读9-12段，你知道了什么？8．出示最后一段：（出示课件）（1）指名读（2）聪聪和可可会想些什么？（3）指导读。四、扩展升华：1．有感情地读课文2．如果你是聪聪，你会主动放这只纸船吗？3．可可会在风筝上谢谢什么呢？4．再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧！板书设计教学反思
