纸鸢碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、纸鹞、纸鸦、纸鸱 依 歇 丧 磨 坊我会认 :yī 依旧 依然依 依次 依靠 依照 依依不舍xiē 歇息歇 歇业 歇工sàng 丧失丧 丧气 丧事 磨房 mò 磨石磨 磨面 电磨fāng坊 牌坊 自由读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？ （ 1 ）童年时候放风筝是件很快乐的事情。 （ 2 ）课文分写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。 几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后该是什么样的情景呢？谁能想象一下？（这就是“憧憬”） 为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？ 在芦塘里拨几根细苇，再找来几张纸 , 我们便做起风筝来。做一个蝴蝶的吧 .我们精心做着，心中充满憧憬和希望 . 风筝做好了，却什么也不相了。我们依然快活，把它叫做”幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们怎么做风筝？ 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空而起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 轻声读课文，哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子 。 朗读，体会孩子快活的心情。 哪个词最能反映出“我们”当时快活的心情？ 默读课文描写找风筝的部分，体会我们心情的变化，看看哪个词语最能表现“我们”的心情。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。 垂头：就是低着头。谁来做做“垂头丧气”的样子。 讨论：“我们”在水磨坊那儿能找到心爱的“幸福鸟”吗？ 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”、“风鸢”。中国是风筝的故乡，早在两千年前中国就发明了风筝。 史书记载，春秋时代（公元前 770 年─前 476 年）的能工巧匠鲁国人公输班，因看到鹞鹰盘旋于蓝天而受到启迪，传说曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。 汉代（公元前 206─ 公元 220 年）发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。 到五代（公元 907─960 年）李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“ 风筝”。 风筝最初出现与军事密不可分，古人...
