小篮球——“原地运球”教学设计VIP专享VIP免费

小篮球——“原地运球”教学设计一、指导思想：依据《体育（与健康）课程标准》，遵循运动技术形成规律和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球的运动特点，进行本课设计。二、设计思路：本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验（篮球）运动的乐趣。把小篮球比喻成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。三、学情分析通过教学使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。小篮球“原地运球”任课教师：李慧青教学内容1、小篮球：原地运球2、游戏：“见缝插针”教学目标通过小篮球——原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。内容要点与要求实施过程及提示时间一、课堂常规1、整队集合队列要求:快、静、齐2、队列练习：报数练习要求:声音响亮短促摆头迅速1、师生问好(队形见图)、教师提问引出学习内容○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○☆教师引言：“我想知道大家最喜欢的篮球明星有那些?”“可同学们知不知道，在像你们这么大的时候，这些明星们在练什么篮球技术吗？”“我告诉大家，那就是我们今天要学习的篮球基本技术——原地运球”2、教师提示“报数”动作要领，示范动作3、教师口令，指导学生练习4、趣味报数：用英文数字报数练习时间5′二、热身游戏：“青蛙跳”游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压游戏目的:体会手指、手1、教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图1)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○练习时间5′腕的按压动作提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，并只在原地进行练习○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○☆图12、两人一组进行游戏，定数交换角色3、教师观察、指导游戏过程三、小篮球：原地运球教学重点:手指分开，掌心空出教学难点:手指、手腕柔和用力原地运球口诀:两腿弯曲站小臂带手腕掌心空着按篮球玩得转1、设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象能力教师:“大家手上的篮球,现在都变成了球‵宝宝′，我们来当它的球‵爸爸′和球‵妈妈′”“我们都看看自己的球‵宝宝′，它们长的可爱、漂亮吗？我的球‵宝宝′是这样笑的（夸张的模仿）”2、“带‘宝宝’玩（捏肚皮、抛接）—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’，“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—合作运球”练习，传授“原地运球口诀”提示:1、强调控制运球节奏,保证练习数量2、教师讲解时,让“球宝宝”休息（球置脚下）3、优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果4、变化要求后的双人练习练习时间20′四、游戏:“见缝插针”游戏个人方法：用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住1、教师讲解游戏个人方法并示范2、单人散点练习3、请优生示范，评价优缺点4、介绍集体游戏方法，布置游戏场地练习时间8′游戏集体方法:几个人一组背对成圆，同时完成个人动作游戏要求:垂直反弹球,快速穿过,转身灵敏5、各组展示，师生点评（1）单人可尝试多次穿越（2）各组设计运用激励本组的手势和口号（3）最后全班集体游戏，活跃课堂气氛五、放松活动：“睡宝宝”活动方法:给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡六、小结、下课教师：“...