大自然的文字VIP免费

《大自然的文字》教学设计(2011-12-1509:48:18)转载▼标签：设计杂谈分类：教学设计一、导入新课我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字（齐读）由此，我们知道在作者的眼里把大自然的文字分为头顶上的……（天书）和脚底下的……（地书）（板书：天书地书）二、品读天书１、大自然的天书上都有哪些文字呢？这在文中的哪些段落里作了介绍？（指名答）2、根据学生的回答板书：星云3、出示第二自然段。问：这一段介绍的是哪一种文字？（指名读）认识这一种文字对人类有什么帮助呢？（生轻声读课文第二自然段）指名回答投影星空图，找到小熊星座中的北极星除了小熊星座以外，你还知道哪些星座？（举例：大熊星座狮子星座等）4、出示第三自然段。问：这一段又介绍了哪一种文字呢？（指名读）认识这一种文字又有什么作用或者意义呢？（生轻声第三自然段）回答上述问题齐读第三自然段对于“云”这一种文字大家一定并不陌生，来给大家介绍介绍吧！（小组讨论后派代表回答）（联系生活中看到过的云的形状和颜色特点）投影认识几种云的形态师可用几条谚语激发学生兴趣（天上鱼鳞云，地上雨淋淋。云向东，车马通；云向西，披蓑衣。）5、试想想，在这本天书上，还有可能会有哪些文字呢？（思考后回答：霞、风、雷……）相关谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。先打雷后刮风，下起雨来也不凶；先刮风后打雷，下起雨来冲倒圩。6、不要忘记课后再去搜集其它的天书上的文字相关的谚语。过渡：这可真是一本神奇的天书啊！我们可要感谢作者的引领。作者还告诉我们，我们脚下的这块土地，在会读它的人看来也是一本……（有趣的书）三、解读地书1、在伊林的指导下，你们学会解读大自然的文字了吗？那么这本地书就留给你们自己去解读了。2、生根据要求自学第五、六自然段。要求：（1）文中介绍了地书上的哪几种文字？（2）它们分别是什么样子的？（3）解读这几种文字得出什么结论？（4）分别做上不同的记号。3、反馈。得出下列表格。石灰石花岗石形态由碎贝壳组成很大，披着青苔，立在森林中结论现在的城市曾经是一片汪洋由冰块带来，森林是后来才长起来的4、在这本地书上还可能有其他的文字吗？（指名说说）5、指名说说。（动物，植物等）相关谚语举例。（也可让学生说说知道的相关知识，并说说是怎么知道的）燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下。蜜蜂归窠迟，来日好天气。鱼儿出水跳，风雨就来到。蜻蜓飞得低，出门带斗笠。水里泛青苔，天有风雨来。五、学会认字1、梳理书目，激发兴趣《大自然的文字》天书地书（动物、植物）星星石灰石燕子云彩花岗石蚂蚁………………2、《大自然的文字》这本书的内容还真丰富啊！你看这本书得有多厚啊！那么我们怎样才能学会认识大自然的文字呢？（指名说一说）出示第七自然段。（齐读）3、哦！原来学会《大自然的文字》里的学问也离不开“学”与“问”呀！出示：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。“学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。”齐读六、总结拓展大自然的文字对于不会读它的来说，可真是一本天书，无论如何也弄不懂，但对于会读它的人来说可真是其乐无穷啊！像课上这些提示大自然文字奥秘的谚语还有很多，不要忘了课后再去搜集一些来和大家共同分享啊！板书：大自然的文字天书地书星石灰石云花岗石