历史必修3复习提纲VIP免费

国防科大附中高中历史必修3导学案第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【知识梳理】一、“百家争鸣”1.背景：(l)春秋战国时期生产力的提高，促进封建经济的迅速发展。(2)社会变革：社会结构发生急剧分化，“士”受到重用,并提出自己的主张。(3)学术下移：出现私人讲学,“学在官府”发展为“学在民间”。(4)社会需求：各国纷争的社会环境，对人才及其治国方略的需求。2．各学派代表人物：①道家：老子和庄子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韩非子；等等。3.评价：(1)“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；(2)是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段；(3)各家学派彼此渗透、吸收、融合，奠定了中国思想文化发展的基础。二、儒家思想的形成：时期人物主张春秋孔子①政治：a.核心是“仁”，即“爱人”。b.“德政”,即强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政。c.主张“克己复礼”,希望恢复西周的礼乐制度。②教育：首创私学,主张“有教无类”。战国孟子①政治：a.发展孔子的“仁”"为“仁政”思想。b.发展孔子以德治民思想,进一步提出“民贵君轻”的民本思想。②伦理：主张“性本善”。苟子①政治：a.施政用“仁义”和“王道”,以德服人。b.强调人民群众的力量,提出“君舟民水”思想。②伦理:主张“性本恶”。影响：战国后期，儒学为诸子百家中的蔚然大宗，后来发展成中国传统文化主流思想。三、道家时期人物主张春秋老子①哲学：a.认为世界本原是“道”强调要顺应自然。b.认为世界万物是不停地运动的,关系是相互依存且不断转化的。②政治：提出“无为而治”的主张。战国庄子①认为世界万物都是相对的。②认为放弃一切差别观念,就能精神自由。四、法家①集大成者：韩非子。②主张：提出系统的法治理论,主张依法治国。1国防科大附中高中历史必修3导学案③意义：迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。【学习探究】1、比较孔子、孟子、荀子思想的异同。项目孔子孟子荀子同仁的思想爱人仁政仁义民本思想为政以德民贵君轻君舟民水异人性论性相近性本善性本恶2、如何看待儒家的“民本”思想？①孔子、孟子和荀子的民本思想既一脉相承又各具特色。孔子提出“仁”的思想，强调“以德治民”；孟子提出“民贵君轻”的观点；荀子提出“君舟民水”的观点。②它并不是以维护人民利益为出发点的，而是一种加强统治的策略。③虽然它与我们当前提倡的“以人为本”有着本质的区别，但其精神仍具有一定的现实意义。3、春秋战国时期的儒家思想的发展①春秋晚期，孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”；强调统治者要以德治民；主张“克己复礼”。但是没有被统治阶级所接受。②战国时期，孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民贵君轻”的民本思想，使儒家思想开始与政治相结合。③战国时期，荀子主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人。荀子的思想综合了法家和道家思想，使儒家思想更能适应社会需要（外儒内法）。4、儒学在战国后期已发展成为诸子百家中的蔚然大宗，却没有被统治者重视的原因？①当时，诸侯士大夫兴起，阶级关系已经发生变化，再谈恢复周礼已经不符合社会发展趋势。②儒家思想倡导“爱人”、“为政以德”，不利于天下争霸，对诸侯来说没有多少吸引力。5、儒家思想的作用（1）积极作用①“仁”“德政”的主张对巩固和延续封建统治、保持国家的统一和稳定起了重要作用。②其仁政爱民和任用贤才、以“仁”为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法等，在现代社会发展中仍有很大价值。③今天倡导“以德治国”、“公民道德教育”、发扬民族优秀传统，都与儒家思想有关。（2）消极作用：它的主要学说都是站在维护旧的统治秩序的立场上，作为封建统治思想，对钳制人民思想、阻碍科学的发展，产生了很大的消极影响。第2课“罢黜百家，独尊儒术”【知识梳理】一、从“无为”到“有为”（新儒学的背景）(1)汉初统治者吸取道家“无为而治”的思想,采取与民休息的政策。(2)但诸侯国的势力日益猛涨，土地兼并剧烈，匈奴为患，威胁着西汉的稳定。(3)汉武帝时期，为了加强中央集权，积...