小学《英语》三年级上册Unit6Colours备课环节学员研修活动建议一、活动目的本专题研修活动的目的是促进英语老师加强学科教学研究，提高整体把握教材的能力，从而为单元整体教学做好准备。二、活动内容1.结合课标三维目标要求，确定单元整体教学目标。2.确定单元核心知识与核心概念、学科思想方法以及核心知识点的衔接。3.结合学生的年龄和认知特点，进行学情分析。三、活动建议：1．认真研读《英语课程标准(2011年版)》，用理论来引领。《英语课程标准(2011年版)》是我们英语教学的指挥棒，一方面反映了我国外语教育教学的理念和政策,另一方面也包含了各个不同阶段和不同层面的总体及分级目标、教学内容以及实施建议等。因此，备课组要认真研读课标，以课标理论来引领思想。2．认真研读译林版小学《英语》新循环教材，用知识来佐证。教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。教师作为教材的实践者、学生的引路人，只有课前用心地研读教材，准确领会教材的编写意图，才能在课堂中实施有效教学。3．认真研究小学生年龄特点和认知特点，用科学来助教。深入了解学生是教师实施有效教学、高效达成教学目标的前提条件，也是每一位教师必须具备的基本能力。教师不仅要深入了解学生的身心特征、认知风格和个体差异，还要掌握学生的知识基础、学习兴趣以及生活背景，了解学生的情感需要和认知需求，从而准确把握教学起点，准确定位教学目标，使教学更有针对性和实效性。
