统一编号：课题类别：课题研究论语文教学讲演教师应注意的仪态与语态艺术技巧作者姓名：齐青根单位：老河口市技工学校通信地址：湖北省老河口市老县城2号邮政编码：441800联系电话：138716600260710-818699611、课题论语文教学讲演教师应注意的仪态与语态艺术技巧2、提纲一、举止服饰端庄得体二、观点材料新颖详尽三、语言板书准确规范四、教师学生和谐共鸣3、资料来源一、《课堂教学技术与艺术》：赵伶俐著二、《庄子》：摘自《审美与人的自由》三、《名作欣赏》：摘自94年第四期四、《少年》：M·陀斯妥耶夫斯基五、《哈姆雷特》：莎士比亚著六、《雷雨》：曹禺著七、《语文教育书简》：叶对陶著八、《易侠—张延生传》2论语文教学讲演教师应注意的仪态与语态艺术技巧老河口市技工学校齐青根当今的中职学生，思维活跃、求知面广，富于求新，善于实践，而在语文教学中，教师如何把学生的注意力与行为集中到语文课的教学中来，我们语文教师除了生动的“讲”与“演”两大基本外，还应注意掌握仪态与语态艺术技巧。仪态，具体说是指教师的举止服饰，行动形态和风度。而语态则指的是教师所具有的丰富知识材料、语言表达能力、表意容貌姿势，板书技巧以及对学生的感染能力。怎样才能掌握仪态与语态艺术技巧呢？一、举止服饰端庄得体言行举止与一个人的风度紧密相联，而风度既是一个人外部行为特点的综合，又是其内心修养和个性心理特点的外在显现。良好的举止风度具有较高的审美价值和感染力，能增强教学吸引力，增进师生的心理联系。青年教师娇健、轻快、灵活；中年教师稳健、庄重、沉毅；老年教师忠实、负责、坚实。凡此种种，都给学生一种积极暗示和风度感染。相反，假如青年教师步履艰难；老年教师浮浮躁躁等，则会影响学生对他的信任，包括对他教学内容的信任。如果一个男教师体态雄健、粗扩、英武，会给学生以“静”的优美感。这两种举止风度亦即体态都会使人感到心理舒适，从而产生对教师的信任感，总的来说，举止庄重自然、潇洒利索，不故作姿态、自信但不盛气凌人，从容而谦合是对教师体态言语的要求，也是教师基本的教学风度。“每一位教师都希望自己站上讲台有一个良好的风度。而当你拥有了良好的、独特的教学风度时，你的教学体态语言也就从技术的领域升华到了艺术的境界，你也就同时在更宽的生活范围里拥有良好的个人形象和气质风度，有了相当程度的艺术美感。”（赵伶俐著《课堂教学技术与艺术》P108）爱美之心，人皆有之；举止端庄，人皆慕之；服饰得体，人皆求的。举止与服饰展现着一个人的文化素养、职业取向和思想情趣。为人师范，当学高为师，身正为范。学高如一束红花，身正好比绿叶。着一比一缕，送一颦一笑都是一个人内心世界的外在表现，也是心与心的沟通，情与情的交融。受地主老财欺压、穷困的杨白劳还扯上二尺红头绳把喜儿给装饰一下，这对我们教师也不无启发。有一位日本的心理学家，在全面深入的研究大、中学生之后，曾经明确指出：每逢考试以前，将你的头用清水洗净，并将你的皮鞋擦亮，然后衣作整洁地走进考场，这样做将有利于你的思维，势必才思敏捷、文思泉涌，并能考出理想的成绩。再如，中央电视台说唱团演单弦的赵玉明老师在食堂饭桌上曾对赵忠祥说：“你在舞台上站立，怎样才能挺拔、精神？”他说：“只要把身体重心移到靠前的一只脚的前脚掌就可以了。”对此，赵忠祥不用5分钟就掌握了。但找到这样能坦诚相告的老师或朋友，就不是5分钟，那要“从里寻她千百度”了。又如毛泽东等老一辈无产阶级革命家身穿中山装参加开国大典或接见国际友人就显得极为庄重，具富有悠悠5000年民族传统，假若送一套中山装请布什等西方人穿上参加国庆观礼，则显然是不伦不类，3让人捧腹贻笑。总之，崇尚自然，显其纯真；追求怪异，显其浅薄。端庄得体、落落大方，乃是广大教师所追求的外在“美”。“要想人前显贵，必在人后受罪。”这句老话虽带有不合时宜的色彩，但这内涵、这合理的内核，是不能否定的（赵忠祥）。二、观点材料新颖详尽备好课是上好课的一半。备课是一种艰苦复杂的创造性劳动，必须坚持严肃的科学的态度和具有勤于总结，善于创造，勇于革新，敢于向...
