《我是小小音乐家》教案执教者：彭志云教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重难点：1、熟练掌握前八十六分音符，半拍休止及弱起。2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。3、进行歌词创编。教学准备：电子琴、多媒体课件、酒瓶制作乐器。教学过程：一、导入师：同学们，请大家看一看这是一场盛大的音乐会，老师这里正好有许多音乐会入场券，同学们想不想去参加呀？生：想！师：那入场券现在就在这里，老师可不能白白的送给大家，同学们怎样才能获得老师的入场券呢？我们的音乐会需要许多音乐家，那老师见天带同学们去看一看怎样做一个小小的音乐家，好不好？生：好！师：老师接下来给同学们欣赏下面一首歌曲，但歌曲不能免费的欣赏哦！有几个问题留给大家，同学们听歌曲之前请同学们带着这样几个问题来欣赏：1、歌曲的演唱情绪是怎样的？答：活泼的、欢快的2、歌曲中的小小音乐家住在哪儿？答：伦敦。3、歌曲中演奏了哪些乐器？分别怎样演奏的？答：打手鼓吹喇叭敲木琴4、找一下歌曲中有哪些相似的乐句。答：1、2相似，3、5相似，4不同。师：歌曲好不好听呀？生：好听！师：我们来一起学习吧！二、授新1、师再演唱歌曲《我是小小音乐家》2、认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器并模仿动作，用手打击节奏。3、哼唱乐器演奏的旋律，注意半拍休止及弱起。4、歌曲中连线的作用以及演唱。5、唱简谱，用“啦”模唱。6、师带学生演唱歌词。7、随电子琴完整演唱。8、加入表演动作完整演唱歌曲。三、拓展1、歌曲旋律接龙的游戏，检验歌曲熟练程度。2、师指导学生为歌曲创编歌词，培养学生想象能力。3、师为学生用酒瓶敲出旋律，学生演唱《粉刷匠》、《小星星》，激发学生创造能力。四、课堂小结同学们，我们不仅获得了入场券，还当了一回作曲家，老师希望你们继续发挥聪明才智，创作出更加优美、动听的歌曲。好了，孩子们，音乐课马上要结束了，让我们再次把《我是小小音乐家》这首歌进行完整的表演，为音乐会画上圆满的句号吧！教学反思：这节课我觉得准备的比较充分，也预期会收到很好的课堂效果，但是在课堂中，由于内容设计的较多，想把所有准备的内容都呈献给学生，以至于很多地方出现未达到预期效果。新课改下要求每位老师必须做到，音乐课要以唱为主，在歌曲掌握的前提下，再加入其它的教学手段，才有意义。在表演的部分，很多学生积极性不是很高，可能跟我的带动有关，也可能是老师与学生距离太远，沟通、交流较少，使学生没有完全进入状态，自己也没有及时的做到点评，使这一环节的表演不够完整。在节奏拍击、表演环节，可以更大限度的发挥学生的想象，让他们自由创编动作，如：拍手、击掌、拍肩、跺脚等。而由于我怕课堂的秩序混乱，以至于忽略了学生才是课堂的主人，应该更大限度的发挥他们的想象空间。总之，通过总结自己的不足，我增长了很多经验，今后会再接再厉，把音乐课上得更有新意！
