零陵区新课标英语培训一班学习简报主编刘小艳卷首语我有幸参加了这次的远程培训，收获不少，每一次的学习都有不同的收获。祝愿大家和我一样，通过此次的学习会让自己的教学有一个全新的提高。学习感言•仔细听完专家和教授的讲座后，我受益颇多，其中影响最深刻的便是不仅要关心学生的成绩和分数，更要注重在教学过程中融入适合学生们的教学方法，培养学生正确的价值观和人生观，寓教于乐。•比如，我在教阅读文章如果你有一百万，你会怎么做？时，我会首先询问学生，“如果你有一百万，你会怎么办？”一提到钱，所有的学生表现出前所未有的亢奋，就连平时不怎么开口的学生也是有说有笑，不过他们是用中文说的。于是，我迅速将学生分成若干个小组，每组里搭配了口语好与不太好的学生，采用互帮互助的形式来学习。不仅调动了全班同学的积极性，更体现了同学们之间团结互助的友谊。•待同学们讨论完，我将他们的想法写在黑板上，进行归类和总结，并引导他们不仅自己在享受这优越的物质条件是，更应感恩父母，回馈社会。我们更应将这“如果”尽量拉近现实，为了将来美好的生活能实现，要着眼于现在的努力学习……•在这节课里，学生学得轻松，老师也教得愉快，何乐而不为呢学习内容•新课标的课程理念及英语口语教学•通过这一段时间的远程培训，观看视频学习，我认为《课标》所规定的课程基本理念有以下几点。一、面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异。英语课程新标准，要求我们面向全体学生，注重素质教育，特别还要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣。传统的教育，教师是权威的化身，然而当代优秀的教师应该倡导自主的，探究的，合作的教学方式，提倡愉快教学。学生有犯错误的权利，教师要强调让学生选择性的学习，给学生留有空间。课堂上，只有在民主和谐的氛围里和愉快的情绪中，学生的创新意识才能得到提高。二、因地制宜，开发课程资源，拓展学用渠道。英语要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、学生生活和贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。这就要求教师以教材为范本去创新，从以前的一味执行教材到现在走向开放创造。三、整体设计目标，体现灵活开放。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。•四、注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成必评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。终结性评价应该着重检测学生综合语言技能和语言运用能力。老师要当好评价家的角色，既要让学生容易看到成就，体验成功，激发他们的学习积极性，又要能让学生感到不足，激发他们自我完善的欲望，启动他们不断学习的内在动力。按照新的课程标准的规定，在这里，我来说说我在口语教学中，特别是对于我们农村学生的运用。我们大家都知道在语言学习中，多开口的重要性。现在在农村学校中，由于教学资源不足，学生家条件的限制，家长的重视程度较低，学生基础比较差，学生与课标中的要求相差就比较远，大多数学生都怕开口，少开口，甚至不开口。针到这些情况，在平时英语教学过程中，我着重做了以下几点来加强学生的口语训练。一、在平时教学中，我尽量使用英语教学。由于农村学生英语起步比较晚，在一开始他们听不懂，不习惯•。比如我四、注重过程评价，促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成必评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。终结性评价应该着重检测学生综合语言技能和语言运用能力。老师要当好评价家的角色，既要让学生容易看到成就，体验成功，激发他们的学习积极性，又要能让学生感到不足，激发他们自我完善的欲望，启动他们不断学习的内在动力。按照新的课程标准的规定，在这里，我来说说我在口语教学中，特别是对于我们农村学生的运用。我们大家都知道在语言学习中，多开口的重要性。现在在农村学校中，...
