语文园地一·习作我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景观，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。技法一：合理安排文章结构1、总写——分写——总写代表性课文《桂林山水》首先总写：“桂林山水甲天下”。然后分别写：漓江的水：静、清、绿。桂林的山：奇、秀、险。最后总结：真是“舟行碧波上，人在画中游”。总写——分写（春、夏、秋、冬）——总写总写——分写（早、中、晚）——总写总写——分写（动态、静态）——总写动态：同学们上课、运动时的情景静态：放学后校园的宁静2、按游览、观察顺序写（1）移步换景法（没有固定的观察点）代表性课文《七月的天山》进入天山……再往里走……走进天山深处……（2）定点观察法（有一个固定观察点）移步换景移步换景校门校门教学楼教学楼操场操场校名大字、树校名大字、树楼道（文化墙）、走廊、教室楼道（文化墙）、走廊、教室升旗台、篮球场、足球场升旗台、篮球场、足球场…………言之有序言之有序技法二：精描细绘写出景物特征代表课文《七月的天山》代表课文《七月的天山》天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。千万朵盛开的白莲。天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪流，好看极了。流，好看极了。刻画景物刻画景物抓住特色抓住特色形状－颜色形状－颜色清香－花瓣清香－花瓣朵朵红绒花朵朵红绒花摇晃着摇晃着蓬松松蓬松松的的脑袋脑袋，，绽开绽开一张一张张张红艳艳红艳艳的的笑脸笑脸，热情地向你，热情地向你点头点头，向你，向你问问好好。。好客好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣，夹着扑鼻的清香，夹着扑鼻的清香，沾沾在你的身上，在你的身上，让你忍不住让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳；花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳；还有几株桂花，花般洁白，清香四溢。还有几株桂花，花般洁白，清香四溢。技法三：运用修辞写活景物（比喻、拟人、夸张、排比……)指导选材：1、典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。2、新颖：善于发现别人没有发现的。1、操场中间是足球场2、四周有塑胶跑道3、跑道外围有一排排小树4、北侧是升旗台5、西边是篮球场6、南面有沙坑、运动器材（单双杠等）操场请你先构思操场可以分成几部分写？按顺序描述。1、操场中央是宽阔的足球场长、宽，有多少个教室大（作比较），草坪2、四周有塑胶跑道颜色、长度、（上体育课时有我们奔跑的身影）3、跑道外围有一排排小树比喻、拟人4、北侧是升旗台旗杆、护栏、（每个星期一举行升旗仪式，响亮的国歌荡漾在校园里）5、……请你想想怎样把这些景物写具体？分不同的时段写操场1、同学们在教室里上课时操场变得安静了，笑声？树儿？（比喻、拟人）2、下课了，同学们在玩耍（有的……有的）3、上体育课时成了同学们欢乐的海洋：积极参加各种体育训练、老师们组织游戏，班级篮球赛，拔河比赛……（写你印象深刻的活动，但是不需要写得很详细，写两三句就行）以校园升旗台一角为例教你怎样写•一、构思、确定内容。•升旗台的构造：•1、五级台阶•2、三支旗杆•3、台阶周围有护栏•除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带过。•如：周围的小树，升旗台后是高大的教学楼，前面是宽阔的操场。•...
