九年级新课标化学教学的几点新做法九年级新课标化学教学的几点新做法内容摘要：化学教育从过去重视老师的教发展到重视学生的学，培养学生对化学学科的兴趣，提高学生的科学素养。在这种前提下对教师的教学提出了新的要求，为此我们教师的教学不能停留在原来的旧观念上，要进行一些改革，尝试一些新的做法。激发学生们的兴趣尤其重要，同时也要重视不同学生之间的个体差异。[关键词]：新理念、新做法、兴趣、个体差异近年来，我国化学教育虽然取得了长足的发展，但在传统观念的束缚和考试的重压下，化学课堂教学中长期存在一些影响学生全面发展的问题，如重书本知识的学习，轻实践能力的培养；重学习结果，轻学习过程；重教师的讲授，轻学生的探索；重考试成绩，轻整体素质的提高。这一切不仅使学生对学习化学失去兴趣，而且使学生负担加重，探索精神萎缩，从而影响了学生全面素质的提高。基于上述种种弊端，国家启动了新一轮的化学课程改革，强调形成积极的学习态度，培养学生的探究精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力但教材改得再好，最终还要落实到课程实施者--化学教师的身上。理论和实践相互结合才能达到理想的效果，否则也只能是“纸上谈兵”。这就要求我们的化学教师在教学中首先应转变教学观念，形成一种开放的、民主的、科学的课程意识，促进自身角色的迅速转变。化学新课程实施几年来，我们作为一线的化学教师感受最深，其中的酸甜苦辣我们最清楚，为了更好落实教学目标，我们作了如下几点做法：一、充分调动学生的学习化学的兴趣有位教育学家说过，兴趣是最好的教师。初中化学课程是学生学习化学的基础阶段和启蒙阶段，在此阶段，教育的主要目的不是培养学生成为未来的化学家，而是要让学生获得未来发展所需的最基本的化学知识和技能，还要通过平等、愉快、主动的学习过程养成对化学学科的真实感情，形成持续学习化学的兴趣，以利于较好地发挥兴趣等非智力因素对学生发展的促进作用，这是教育的重要目标，也是化学新课程的基本要求。1、让学生化学课堂上充分展示的机会。为了更好地调动学生学习化学的热情，我将每堂课开始的三分钟与课后的五分钟，留给学生，只要和化学有关的内容，备有讲稿，无论是优等生、普通生以及学习有困难的学生，都可以登上讲台，介绍化学知识或学习化学的经验、体会，充分展示自我。在这个过程中，我特别注意学习有困难的学生，只要他们勇敢地走上讲台，无论做得如何，我都加以肯定，我经常会听到他们说：“我成绩这么差，但学化学还是可以的”。2、自己动手，亲身体验化学给我们带来的乐趣。成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。努力激发和培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。学习了《第三章--水》以后，我让学生自制简易净水器，我给了他们约一周的时间，一周以后，每个同学都带来一个形式多样、取材各异的净水器，你不仅能感慨他们的奇妙、独特的构思，他们还能与你讨论自制净水器的优缺点和制作心得。学完了《碳及其化合物》这一章，我让他们写一篇关于碳及化合物的一篇小文章，几天以后，他们交上来的五花八门有散文、小诗、拟人故事等，我不得不佩服他们的想象力和文字表达能力。学习第八单元之前，我特意地安排了十个学生做铁钉生锈的实验，让他们自己在上这一课之前就体验金属的锈蚀，上课时，这十个学生各有各的看法，发表了非常精彩的论述，取得了很好的教育效果。酸、碱、盐学习完了之后，我让学生到不同的地方取一些土，让他们把泥土放入水中振荡后，测它的PH，同时还让他们讲一讲取土时，农作物的长势如何，结合所学习化肥的知识，还需要施哪一种肥料，是单一肥料还是复合肥料等，对这一章的知识起到了很好的巩固作用。1九年级新课标化学教学的几点新做法还有在母亲节到来以前，我让他们利用所学的化学知识，给他们母亲制作一个无壳鸡蛋，十几天之后，有的同学将礼物端来给我看，获取成功的同学抑制不往他们的喜悦，未能成功的，他们向我诉说苦恼，我适时地给予他们建议和帮助，经过我们的共同努力，他们在母亲节都能...
