《三角形的内角和》教案教学目的：1、学生通过量、折、拼、剪、摆等操作学具活动，找到新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知识解决问题
2、让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力
在应用三角形内角和知识解决问题的过程中促进学生数学思维发展
3、让学生在探究数学的过程中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心
教学重点：让学生探究猜想并验证三角形内角和等于180°
教学难点：理解所有三角形的内角之和都是180°
教学准备：不同类型的三角形纸片，剪刀，量角器
教学过程：一复习旧知，提示课题1上课之前，老师想和你们猜一个谜语，个子小小三条边，好像小旗三个角，数学几何都要用
2我们已经认识了三角形，谁能说说三角形有什么特点
3三条线段围成三角形后，在三角形内形成三个角，我们把三角形里面的这三个角叫做三角形的内角
4请同学们帮老师画一个三角形
5老师的难度要加大了，请听好要求，画一个有两个内角是直角的三角形，开始，有谁画出来了
6问题出在哪了呢，这其中存在着什么样的奥秘
咱们今天就一起来研究一下
二、创设情境，大胆猜想1、请看，老师手中拿的三角板，您们熟悉吗
请拿出形状与老师一样的三角板，并同桌间互相指一指各个角的度数
2也就是他们的和怎样
它的内角和是多少度呢
对，把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和
3从刚才的计算中你发现了什么
三、动手操作，探究验证
1同学们用什么方法来证明三角形的内角和是180度呢
请同学们小组合作，充分利用你们手中的三角形进行验证，比一比哪个组的方法多，而且又富有新意
3展示汇报结果
四、实践应用，解决问题1、那么同学们能不能根据三角形的内角和是180°求出三角形中任意一个角的度数，数学书67页上“做一做”
3、请完成书68页第1题,2题
五、拓展延伸，
