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北风和小鱼---第二课时教学设计VIP免费

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北风和小鱼第二课时教学设计一、复习导入:上节课,我们学习了《北风和小鱼》,这些词儿你们会读了吗?(出示词语)1、小老师带读。2、开火车读。3、去拼音读。二、学习课文。第一自然段:1、我们已经知道北风和小鱼之间发生的事情了,那你觉得北风怎么样?(很厉害)2、从哪儿看出北风厉害的?我们先来读读第一自然段,想一想,能不能读出北风的厉害?(学生练读)3、指名读第一自然段,要让其他小朋友听你这么一读,就能感到北风很厉害。学生读,老师及时评价。(教师两手拢在嘴边,作吹风状,以暗示学生读好“呼呼地”一词。“青草变了颜色”“梧桐树落了叶”语调变低变慢。“躲进”读得快些。)4、其他小朋友们会读了吗?再指名2-3人读。5、还可以加上动作读一读。自由练习。指名表演读。第二自然段:1、北风见到了这样的情景,它就怎么样?(板书“得意”)2、“得意”的意思明白吗?(“骄傲”)不明白没关系,我们读读书就能知道了。3、你会把北风的话,读出来吗?自己练练看。还可以加上动作。4、指名读。他刚才那个样子就是“得意”,懂了吗?齐读。第三——五自然段:1、是不是大家都怕它呢?谁不怕它?板书:“不怕”。我们来读3-5自然段,找出写小鱼不怕北风的句子,再读出它的勇敢来。(生读,师巡视)2、(出示第3自然段):谁来学学小鱼的样子读一读?(引导学生加上动作,比如:昂起头,挺起胸,摇了摇手)分角色读3、4两段。3、还从哪里看出小鱼很勇敢?(正在水底捉迷藏)4、(出示第5自然段),练习读。5、想一想,小鱼是在什么情况下捉迷藏的呢?(出示第4自然段)指导读。谁能读出风吹得猛、雪下得大?指名读。6、小结:小朋友,想一想,北风呼啸,大雪纷飞,河水结冰,北风多厉害呀!小鱼不怕北风,还能自由自在地捉迷藏,小鱼多勇敢呀!你能读出北风的厉害和小鱼的勇敢吗?自己把三到五自然段连起来读一读,好好体会体会。(生练读,师指名读)三、学习生字,指导书写。1、出示剩余的三个生字:口、和、知。(指名读,齐读)2、说说3个字有什么共同点?(都有“口”)3、看笔顺,用手指在树上描一描。4、记忆字形:“口”(说笔顺)、“和”(和字旁加口)、“知”(矢字旁加口)。5、读贴,说每个字要注意的地方。口:上宽下窄,横折时折要顿笔。整个字在田字格的中间。和:左边长,右边的口偏下半格,略扁。知:“矢字旁”加“口”。口的横折压在横中线。5、描红。6、写《习字册》。板书:10北风和小鱼得意不怕

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