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八师朱洁《识字三》教学设计VIP免费

八师朱洁《识字三》教学设计_第1页
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八师朱洁《识字三》教学设计_第2页
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《识字三》一、引入:清晨,薄雾幽静的森林中传来清脆的鸟叫声,太阳升起来了,朝霞满天,大自然解开了美丽的面纱,蓝天碧野,山清水秀,树木成林,鸟语花香,蝶飞蜂舞,渐渐天色暗了下来,一轮夕阳挂天边。二、过渡:你看到了什么,想到了什么?(说图,词语出现)让我们再走进这美丽的景色,重温这些词语(读词)三、读文:1、课文中也把这些词进行了有趣的组合,你听。(泛读)2、有趣么?响度么?那就请你打开书自己读读看,注意读准字音,读通句子,并想想你又什么发现。四、介绍“对”:1、读了之后你又什么发现?2、课文中这种有趣的组合是我们中国特有的对对子,“对”指的是“对偶”,什么是对偶呢?人的身上就有对偶,我们的眼睛、耳朵、手、脚、都是左右对称的,自然界中也有对偶,书上的叶子往往都是两两相对的,叶子的叶脉也是左右对称。对偶用在文章里,就是把同类词语或对立的词语并列起来,像左对右,前对后,就是对立的词语,也称反义词。像云对雾,雪对霜就是同类的词语,所以对对子有对立的词语,也有同类的词语两种。五、初读文:1、请同学们一起读一读。2、和老师合作读一读,老师读前半句,你们读后半句。3、读对子还能拍手呢,和同桌一起拍手读。六、识字:节一1、刚才我们已经欣赏了一些自然风光,请同学们自己找找这些图的共同点。(出带词的图)。都是那些自然风光呢?(读词)2、(字变红)你认识这些字么?你用了什么方法认识这些字?(出字图)板书学生说的识字法3、仔细看看这四个字有什么特点?你还认识哪些雨字头的字(生边说边出现预设字)。这些字都和什么有关系呢?大部分表示自然现象的字都有雨字头。4、“朝和阳你是怎么”记得呢?5、总结:我们识记“雪”字用了熟字换偏旁的方法。。。(根据孩子们说的讲)这些识字法你们都讲出来了,作为奖励我们来做个猜谜语的游戏好么?节二1、过渡:(出谜语)谁来读一读谜面?谁来猜一猜谜底?你们真聪明都猜对了,那么除了刚才的识字法,我们又学会了一个有趣的识字法,叫猜谜识字法。2、我还有一个谜语想猜么(出示谜面)谁读一读?这是什么字啊?3、请找一找这个字藏在哪里?呢第二小节其他你没有学过的字,能不能用我们学过的识字法自己学一学呢?和你的同桌一起学一学,说说你的识字法,看谁又快又好。4、谁能来汇报一下?(图出草字头、虫字旁)穿插讲识字法。5、在大自然中还有(出图)五彩缤纷的颜色,他们分别是。。。节三1、在这蓝天碧野,万紫千红的地方一定少不了树的装点,看看这里都有什么树啊!只要和树有关系的字一般都有木字旁,你还知道什么树啊?(出预设字)2、这里有这么多树,着一定是一个(出图)山清水秀鸟语花香的地方。七、写字:秀1、说到秀,你是怎么认识秀这个字的呢?2、这是一个什么结构的字?他的偏旁是什么?3、谁能说说这个字在田字格中的占个位置呢?4、禾子头在写的时候要写扁些,第一笔的丿要写成平撇,第三笔竖要写在书中线上略短些,给乃留空,四五笔的丿和捺要伸展开。秀的关键笔画是“横折折折钩”注意横写在横中线上,第二个折和勾的收笔要写在竖中线上。5、请同学在本子上写一个。随机指点抽查两边再讲解。八、延伸1、请打开日日诵70页,听我读,边听边给你不认识的字标上拼音。2、请大家自己读一读《齐》看看在这些对子中你还能认识那些字,说说你是怎么记得,读完了就请用坐姿告诉我。3、谁能说说你又认识了哪些字。找到三点水、王字旁、日字旁。。。再次归纳识字法4、这篇对子的第一自然段是同类词的对子,像河对海,涧对溪,第二自然段是对立词的句子,像来对往,密对稀,像这样有趣的对子还有很多,请大家回家读读71到74页的对子。

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