北师大版六年级上册《数字的用处》教学设计罗婷教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第72～73页。教学目标：1、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2、能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义。3、让学生体会数学与现实生活的密切联系，激发他们的好奇心和求知欲。教学重点：理解数字编码的准确性和简洁性，感受数字在交流和传递信息中的作用。教学难点：探究编码的特点，学会编码的基本方法。教学设想：一、谈话交流，导入新课。师：现在请大家往前看，师板书“1”，问看到数字“1”你们想到了什么呢？生1：一件衣服生2：一本书生3：一元钱……师：其中的1表示物体的——数量，（板书：数量）生：对！师：在数字“1”的后面添一个“0”，你又想到了什么？生1：10元钱生2：10个本生3：第10名、、、、、师：第十名，这个10表示什么呢？师：数字不仅仅可以表示数量，还可以表示事物——顺序！（板书：顺序）师：再看，再加一个“1”，这次你想到了什么？-----110生1：这是报警电话号码。师：非常正确！数字不仅可以表示事物的数量、顺序，还可以把数字按照预设的规则组合在一起形成编码，用来表示特定的信息。（板书：编码）生：对！师：可见，“数字的作用”真的很大，今天我们就进一步来研究“数字的用处”。板书课题。二、信息交流，研究身份证号码的编码规则师：教你们一年半了，我想请你们猜一猜罗老师今年多大了？生1：30岁生2：32岁生3：36岁生4：28岁……师：想知道正确答案吗？（生：想）师：想，我也不告诉你。不过我可以给你们提供一串数字，看看它是什么？你能从中找到答案吗?生1：我找到了正确答案了，老师今年26岁了！师：你怎么知道的？生1：老师给的是身份证号码，其中的1986、06、08分别是您出生的年、月、日，今天是2010年，通过计算应该是26岁。师：恭喜你，答对了！真是一个聪明的孩子！课前老师也让大家收集了一些身份证号码，谁愿展示给大家？生：公布号码师：好，下面，我们就来观察这些身份证号码，看看你发现了什么呢？生：独思、小组交流、全班汇报。师：好了，现在谁愿意把你的发现和大家分享呢？生1：我发现身份证号码有18位数字组成。生2：我发现有些数字相同，有些数字不相同。生3：我发现相同的数字有210411199……师：按照刚才那位同学所说，1997应该表示我们出生的年份，那你知道前面的210411表示什么吗？你还知道哪些信息，跟我们分享吧……师：好，通过观察与交流，不仅了解了身份证号码的特点，而且知道了身份证号码中的一些秘密，那么你们是怎么知道的呢？生1：我问爸爸、妈妈。师：（询问他人）生2：我与同学交流。师：（交流合作）生3：我看辅导书、上网从百度上搜索……师：（知之为知之，不知百度知！）师：很好，毛老师也是用这些方法来了解身份证中的秘密的。示：猜一猜！目前，身份证是我国唯一的法定个人身份证件，所以我们一定要注意妥善保管好自己的身份证，既不要把它弄丢了，也不要把它随意借给他人。三、信息交流，研究邮政编码师：生活中，还有哪些地方使用了“数字编码”呢？谁来说一说。生1：手机号码、座机号码、车牌号、门牌号；邮政编码，存折帐号……师：示信件，“邮政编码”是我们在邮寄信件时必须书写在信封上的一组数据。示：收集的几组邮政编码师：我们应从哪些方面来了解邮政编码呢？生：数位、每个数字所代表的含义。师：引导学生以小组为单位，交流。汇报：生：邮政编码都是由六位数字组成的。生：我知道了邮政编码的前两位数字表示省份。生：我知道了前三位数字表示邮区（城市）。生：我知道了前四位数字表示县、区。生：最后两位数字代表投递局。师：对，我国的邮政编码由六位数字组成。其中前两位数字表示省——生：省(师：包括自治区、直辖市)；前三位数字表示——生：邮区，师：一个省划分若干个邮区，可以简单地理解为市；前四位数字表示——生：县(包括区)；最后2位数代表——生：投递局，师：那为什么用两个数字表示辽宁省呢？生：（我国有31个省、直辖市、自治区，一位数不够）师：这就是我国邮政编码的“四级六位制”编码规则。...
