有了关爱，成长路上不孤独摘要：俗话说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。对于小学生来说，这一阶段正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我们要宽容对待，用一种慈母般的眼光关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。虽说感情不能取代教育，但教育必须充满感情，学生只有在充满爱的氛围里才能健康的成长。关键词：关爱学生成长尊重正文：当着世界上最小的主任，肩负着世界上重大的责任，心里即使压力重重，但也有着说不出的幸福和欣慰。俗话说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。对于小学生来说，这一阶段正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我们要宽容对待，用一种慈母般的眼光关注他们的成长欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。课间的倾情谈心，生病时的一声问候，偶尔的上门探望，都会在学生的心中激起爱的涟漪。虽说感情不能取代教育，但教育必须充满感情，学生只有在充满爱的氛围里才能健康的成长。如何关爱学生，才能使他们健康成长，我有几点体会：1、关爱学生，要善于尊重信任学生。有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。世界上找不到两颗完全相似的沙粒，也找不到两片完全一样的叶子，也没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到“疑人不用，用人不疑”，充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。2、关爱学生，要善于理解宽容学生。理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口中说的，明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。允许学生犯错误，又允许学生改正错误。有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而发火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不舒服吗？”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了！”他含羞红了脸，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事，孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火我们要善于小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。但宽容理解，不是姑息迁就，不是娇宠溺爱，要在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度。3.关爱学生，要善于欣赏学生。渴望被赏识是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年学生，赏识尤为重要，教师欣赏表现好、成绩好的同学，这是人之常情。但俗话说：“十个指头伸出有长短”，一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡漠的学生，我们应该真正的去关爱他们，任何时候都不放弃他们，施以爱心、期以耐心、持以恒心，给予他们父母般的无微不至的关怀，人非草木，孰能无情，精诚所至，金石为开。我班有这样一位学生，他在班里可是出了名的，打架，斗殴，爬围墙，上课不专心，与科任老师顶嘴，作业马虎样样都有他的份，令科任老...
