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紫藤萝瀑布第三课时VIP免费

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高石崖初级中学语文学科导学案年级七年级课题《紫藤萝瀑布》(3)授课时间学习提纲宗璞以极为精细的工笔,为我们描绘独具美韵的风貌,以致那色泽,那神采,那气味,都鲜明可感,画出你最欣赏写景佳句,按照“我欣赏的佳句是________,他运用了________的修辞手法,这样写的好处在于________”的句式写下来,准备在班上交流。合作、探究、展示:1、用“我欣赏的佳句是________,他运用了_______的修辞手法,这样写的好处在于________”的句式说说你的体会。示例:"每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。"比喻:形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。2、默读第八、九段,思考“浅紫色”形容“芳香”搭配是否得当,为什么?(提示:反衬眼前紫藤萝花的繁盛,提示人们的生活观念的改变。)4、大声朗读第十段,指出这一段在全文中的作用。二次备课设计人尚利飞使用人尚利飞王翠明审签人学习目标1、了解几种修辞手法,把握借景抒情的写作手法。2、深入理解课文的中心。复习回顾作者围绕“紫藤萝花”,写了哪几方面的内容?学习提纲知识链接1、通感,就是在人们的审美活动中使各种审美感官,如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通,互相转化,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”。通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,收到增强文采的艺术效果。做题格式:这句话采用通感的修辞手法,……本来该用……(感觉)来写感知,现在用……(感觉)来感知,是文章新颖别致,生动形象,颇有新意。2、比喻比喻的作用:a.用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,可以引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。b.对道理进行比喻:用浅显意见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象化具体,化繁为简,帮助人们深入的理解,并使语言生动形象,富有文采。做题格式:这句话采用比喻的修辞手法,把……比做……,使描写的……更加具体可感,可以引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,(用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述,化抽象为具体)表达了作者……的情感。3、拟人的作用做题格式:这就话运用了拟人的修辞手法,把……写活了,生动形象的写出了事物……的特点(特征),表达了作者……的情感,这样写可以使文章更生动,事物特点更突出预习导引二次备课达标检测阅读八、九、十自然段,回答下列问题。1.“香气似乎也是浅紫色的”运用了________的修辞手法。2.第1段与第2段文字通过十多年前紫藤萝________与眼前的紫藤萝________进行对比,是为了说明_____________________________。(用原文回答)拓展延伸你认为应该怎样对待人生中的挫折与不幸?收获体会课后学生作业设计日期:班级:姓名:学号:A类作业B类作业完成课后练习第二题(写在作业本上)课后练习第三题日期次数等级日期次数等级

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