紫藤萝瀑布第三课时VIP免费

高石崖初级中学语文学科导学案年级七年级课题《紫藤萝瀑布》（3）授课时间学习提纲宗璞以极为精细的工笔，为我们描绘独具美韵的风貌，以致那色泽，那神采，那气味，都鲜明可感，画出你最欣赏写景佳句，按照“我欣赏的佳句是________，他运用了________的修辞手法，这样写的好处在于________”的句式写下来，准备在班上交流。合作、探究、展示：1、用“我欣赏的佳句是________，他运用了_______的修辞手法，这样写的好处在于________”的句式说说你的体会。示例："每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。"比喻：形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。2、默读第八、九段，思考“浅紫色”形容“芳香”搭配是否得当，为什么？（提示：反衬眼前紫藤萝花的繁盛，提示人们的生活观念的改变。）4、大声朗读第十段，指出这一段在全文中的作用。二次备课设计人尚利飞使用人尚利飞王翠明审签人学习目标1、了解几种修辞手法，把握借景抒情的写作手法。2、深入理解课文的中心。复习回顾作者围绕“紫藤萝花”，写了哪几方面的内容？学习提纲知识链接1、通感，就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。做题格式：这句话采用通感的修辞手法，……本来该用……（感觉）来写感知，现在用……（感觉）来感知，是文章新颖别致，生动形象，颇有新意。2、比喻比喻的作用：a.用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，可以引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。b.对道理进行比喻：用浅显意见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象化具体，化繁为简，帮助人们深入的理解，并使语言生动形象，富有文采。做题格式：这句话采用比喻的修辞手法，把……比做……，使描写的……更加具体可感，可以引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，（用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体）表达了作者……的情感。3、拟人的作用做题格式：这就话运用了拟人的修辞手法，把……写活了，生动形象的写出了事物……的特点（特征），表达了作者……的情感，这样写可以使文章更生动，事物特点更突出预习导引二次备课达标检测阅读八、九、十自然段，回答下列问题。1．“香气似乎也是浅紫色的”运用了________的修辞手法。2．第1段与第2段文字通过十多年前紫藤萝________与眼前的紫藤萝________进行对比，是为了说明_____________________________。（用原文回答）拓展延伸你认为应该怎样对待人生中的挫折与不幸？收获体会课后学生作业设计日期：班级：姓名：学号：A类作业B类作业完成课后练习第二题（写在作业本上）课后练习第三题日期次数等级日期次数等级